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第六章第1节 杂交育种与诱变育种第一课时学案一、目标引领-明确目标 学习自主化1.学习目标：（1）知识目标: 熟练掌握杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点与不足，说出诱变育种在生产中的应用。（2）能力目标：运用遗传与变异原理，解决生产和生活实际中的问题。（3）情感目标：讨论育种科学技术的发展是科学、技术和社会的相互作用。2.重点难点：（1）教学重点：遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。（2）教学难点： 1.杂交育种和诱变育种的优点和局限性。2.用遗传图解表示各种育种过程。3.学业水平考纲要求：知识内容水平层次ABC说出基因指导蛋白质合成的过程：转录、翻译4.高考考纲要求：知识内容要求遗传信息的转录和翻译II二、自主探究-抓牢主干 知识系统化课前思考：一、杂交育种1概念：将两个或多个品种的优良性状通过 集中在一起，再经过 ，获得新品种的方法。2.原理：杂交育种依据的遗传学原理是 ，发生在 时期。3.过程：选择具有不同优良性状的亲本通过 获得F1，F1连续 或杂交，从中筛选获得需要的类型。4.特点：（1）优点：可以将多个品种的优良性状 在一起操作简便（2）缺点：获得新品种周期 ，杂交后代会出现 现象，育种过程缓慢。5.应用：根据需要培育理想类型，如改良作物 ，提高单位面积 ，也可用于 、家禽的育种【练一练1】育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮秆抗锈病水稻，这种水稻出现的原因是 （ ）A基因突变 B基因重组 C染色体变异 D环境条件的改变 二、诱变育种1概念：利用物理或化学因素来处理生物，使生物发生 ，从而获得优良 类型的方法。【思考】诱变育种依据的遗传学原理是 ，发生在 时期。2.方法:（1）物理因素：X射线、射线、 、激光、（太空诱变）等诱变。（2）化学因素： 、硫酸二乙酯等诱变。3过程：选择生物 选择所需类型培育。4.特点：（1）优点：提高 ，大幅度改良某些优良性状， 育种进程。（2）缺点：有利变异 ，需大量处理实验材料，盲目性 。【思考】与杂交育种相比，诱变育种有 的优点。5.应用：（1）农作物育种：培育出的新品种具有抗病力强、产量高、品质好等优点。（2）微生物育种：如 的选育。【练一练2】诱变育种能使植物体产生更多的突变个体，生物细胞对辐射、化学诱变剂敏感的时期是细胞分裂的 （ ）A、间期B、前期C、后期D、末期课中探究：探究一、杂交育种的分析【典例1】番茄是自花受粉植物，已知红果（）对黄果（）为显性，正常果形（）对多棱果形（）为显性。以上两对基因分别位于非同源染色体上，现有红色正常果品种、黄色多棱果品种、黄色正常果品种（均为纯合子），育种学家期望获得红色多棱果形的新品种，为此进行了杂交。请回答下列问题：（1）应选用以上哪两个品种作为杂交亲本？ （2）在2中红色多棱果形植株出现的比例是 在2中能稳定遗传红色多棱果形植株出现的比例是 （3）某同学设计了如下的遗传图解来表示该育种过程，请补充完善如何获得F3，并写出F3代基因型、表现型。 请用简洁的语言准确描述该育种过程。 第一年：第二年：第三年：第四年：【思维拓展】1、上题育种过程中植株产生能稳定遗传的红色多棱果番茄种子至少需要多少年？ 。产生能稳定遗传的红色多棱果番茄的植株至少需要多少年？ 。要选育出能稳定遗传的红色多棱果品种至少需要多少年？ 。如何操作？ 。 。2、杂交育种 （填“能”或“不能”）应用于大肠杆菌，原因是 。【典例2】在家兔中黑色（B）对褐色（b）为显性，短毛（E）对长毛（e）为显性，这些基因是独立分配的。现有纯合黑色短毛兔和褐色长毛兔（雌雄均有）。试回答下列问题：（1）试设计培育出能稳定遗传的黑色长毛兔的育种方案；。（2）F2中黑色长毛兔的基因型有 和 两种，其纯合体占黑色长毛兔总数的，杂合体占F2总数的 。【提升】植物杂交育种中纯合子的获得不能通过测交，只能通过逐代自交的方法获得；而动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过逐代自交，而通过测交的方法获得。【归纳点拨】杂交育种原理： 。方法步骤：植物杂交育种：选择合适的亲本进行杂交得到F1 筛选出符合要求的表现型 直至不发生 为止动物杂交育种：选择合适的亲本进行杂交得到F1 筛选出符合要求的表现型对筛选出来的个体进行 从而选出所需的纯合子。（3）从F2中进行筛选的原因： 。【变式训练1】两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简便的方法是()A单倍体育种 B杂交育种 C人工诱变育种 D细胞工程育种探究二、诱变育种的分析【典例3】我国运用返回式运载卫星搭载水稻种子，返回地面后种植，培育出的水稻穗长粒大，亩产达600kg，最高达750kg，蛋白质含量增加8%20%，生长期平均缩短10天。请回答：（1）水稻性状的改变是由于太空中 的作用导致了其种子发生了 。（2）这种育种方式叫 ，其优点是 ；缺点是 。【思维拓展】 对于搭载的作物种子有什么要求？ 。原因是 。【归纳点拨】（1）诱变育种的原理： 。（2）诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是 。【变式训练2】与杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是 （ ）A.可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上B.育种周期短，加快育种的进程C.改变基因结构，创造前所未有的性状类型D.能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快课堂检测：三、课后提升-分层巩固 能力具体化1.基础积累（1）1、杂交育种依据的主要遗传学原理是 （ ）A、染色体变异 B、基因的交叉互换 C、基因的自由组合 D、基因突变 2、长期接触X射线的人群，产生的后代中遗传病的发病率明显提高，主要原因是该人群的生殖细胞发生 （ ）A、基因重组 B、基因分离 C、基因交叉互换 D、基因突变3、诱变育种突出的优点是 （ ）A、提高突变频率，加速育种进程 B、产生很多有利个体C、节省实验材料 D、方法简单易行4、下列叙述中不正确的是 （ ）A、培育无子西瓜利用染色体变异的原理B、培育八倍体小黑麦的利用染色体变异的原理C、培育中国黑白花牛是利用染色体变异的原理D、培育青霉素高产菌株是利用基因突变5、属于分子水平上的育种工作的是 （ ）A、诱变育种 B、杂交育种 C、单倍体育种 D、多倍体育种6、假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如下图所示：(1)由品种AABB、aabb经过、过程培育出新品种的育种方式称为 ；经过培育出新品种的育种方式称为 ；经过培育出新品种的育种方式称为 ；(2)若经过过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb理论上有 _ 株。基因型为Aabb的类型经过过程，子代中AAbb与aabb的数量比是 。(3)过程常采用 由AaBb得到Ab个体。与“过程”的育种方法相比，过程的优势是 。（2）2.知能达标（3）（4）（5）3.拓展提升（6）（7）四、总结反思附：答案课堂检测：1C2D3A4C5A6(1)杂交育种,单倍体育种,诱变育种,(2)97,1:1(3)花药离体培养,较短时间内获得稳定遗传的纯合子第 5 页 共 5 页