韦雪林说说写字.doc

说 说 写 字

南宁五中 韦雪林

内容摘要：汉字是中华民族优秀文化的瑰宝，但由于受到现代信息技术的影响，“写字滑坡”已成为全国学生面临的问题！所以作为教育工作者的我们有责任也有义务让学生充分认识到写字的重要性，并采取切实有效的方法对学生进行写字训练，使每一个学生都能写得一手好字，让我们的优秀文化传统得以传承。

关键词：汉字 写字训练 文化传统

在博大精深的文化根基里，汉字蕴含着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。它是中华民族优秀文化的瑰宝，自古以来一直绽放着璀璨的光芒。但是，近年来，由于受到现代信息技术的影响，不少学生脑中已没有了写字的概念，更没有写好汉字的意识，甚至常常提笔忘字。很多学生有这样的思想：只要学习成绩好，字写得好坏没关系，以后写什么东西不就用电脑吗。说实话，现在的年轻人写字已没有几个像模像样的了，“写字滑坡”已成为全国学生面临的问题！曾有报道说外国学生写汉字比中国学生规范，这岂不令作为国人的我们汗颜！所以一些教育工作者及社会各界有识之士很是忧虑：如此发展下去，我们的书法艺术将失传，我们的后代将不会写字！
汉字书写本身就是语文素养和语文习惯的内容，所以教育工作者尤其是我们语文老师有责任也有义务让学生充分意识到写字的重要性，并采取切实有效的方法对学生进行写字训练，培养激发学生对写字的兴趣，使每一个学生都写得一手好字，我们的优秀文化传统才能传承，我国的书法艺术才可发扬光大！
那么，下面我就来说说写好字的重要性以及如何写好字的问题。
一、 写好字的重要性
第一， 继承、发扬我国优秀文化传统
汉字是中华文化的主要载体，是中华民族凝聚力的象征，中国书法是一项源远流长的艺术，作为学校应该义不容辞的成为传承和弘扬这项民族艺术的基地，提高青少年学生的书法艺术水平是关系到中华民族传统文化持续发展、后继有人的问题。现如今，随着我们国力的增强，汉字书写的美学价值已得到了超越国界和超越汉字使用范围的认可。
第二， 养成学生良好的品格
青少年时期是一个人品格形成的重要阶段，如果这个时期利用写字训练培养学生的良好品格将会让学生终身受益。俗话说“字无百日功”，练字的过程就是锻炼意志、耐心、恒心的过程。所以，要求学生练好字、写好字，就是对其优秀品格的磨练与培养。
第三、可以提高学生的文化素养
长期坚持练字，必然会接触大量的字、诗、词、文，而对这些内容的反复书写，必然会不断加深记忆、理解，慢慢的，学生掌握的知识丰富了，人的整体文化素养自然也得到了提高
第四， 能获得别人的尊重，帮助成功
俗话说“字如其人”，从字迹是否工整可以看出此人做事是否认真，责任心是否强。写得一手好字，会给人一个好的印象。现实生活中，考试、求职都用到书法。考试时假如你字迹潦草，卷面不整洁，必然会影响最终的成绩。求职时写得一手好字，其他同等条件下必被先看中
二、如何写好字
第一，按实际情况选好自己喜欢的字帖
书店里的字帖种类繁多，学生的喜欢自然不一。学生本身也不知道该选择何种字帖，这就需要我们老师加以推荐和介绍。可以告诉学生要根据自己的实际情况加以选择，除了讲“眼缘”还要讲基础，也就是说，不能光是喜欢某种字体就去练，还要看本身的基础如何。比如基础差的学生一般来说应该练正楷，基础好一点的可练行楷，切不可一开始就练行书草书。练字它就讲究个循序渐进。另外练字还可以根据自己的性格来选择字体，如性格外向的人，可选择一些风格较为严谨的帖，性格内向的则可选一些开拓性的帖，这样可以产生互补性，使练出的字开张而不轻浮，端正而不板滯，且对陶冶性情，培养个性很有帮助。
第二，教师垂范
要指导学生写好字，教师必须具有书写的基本功。我们不是书法家，但必须掌握汉字的基础知识，懂得书法的规律，写得一手工整规范的好字。如果我们本身都写不好，那就很难指导学生，学生也没有恒心和动力去练。俗话说的“正人先正己”就是这个理。所以说教师的影响是很大的，它对学生起到一个潜移默化的作用。因此教师应该在上课的板书、作业批改时都应该用工整规范的汉字，起到一个示范的作用。有些老师字写得很好，因而受到学生的崇拜，学生有意无意中就会模仿他的字，久而久之，学生的字也会好起来
第三，激励机制
兴趣是最好的老师，成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以进一步激发人们的斗志。因此要激发学生的写字兴趣就要想方设法让学生体验到成功的欢乐。
首先，要多鼓励。在教学、训练过程中，老师要善于发现学生的优点、进步，并及时地加以肯定、表扬。写字课上，老师发现字写得特别好的可以拿来展示，作为同学们学习的榜样。每次批改作业，为进步快的学生写上几句鼓励性的评语，这些都可以激发学生练字的兴趣和积极性，同时也让学生把枯燥的练字变成有乐趣的事。
其次，要多比较。我们应该为学生建立一个写字档案，保存学生的第一次写字作业。经过一段时间的训练之后再拿出来比较，这样就可发现学生练字的进步，增强练字的信心。每学期初都保存一次作业，期末就拿出来，既可以与本班同学的进行比较，也可以同别的班级、别的学校、不同年龄、不同水平的同学进行比较，在比较中看到自己的长处，更重要的是看到别人的长处和自己的不足，从而明确自己努力的方向，在同学中形成比、学、赶、超的良好氛围。
再有，就是多竞赛。由于学生的好胜心都比较强，谁也不甘落后，所以，多组织学生开展各类竞赛对学生写好字也可起到一个很大的鞭策作用。竞赛的形式可以多种多样，比如，最直接的就是书法竞赛，另外还有手抄报比赛，优秀作业展览等。书法竞赛可以在年级乃至学校中进行，竞赛的人越多，得奖的学生就会感到越光荣，就越能激励同学赶超的信心。实践证明，每组织一次比赛，学生的写字水平就会有一次质的飞跃，因为他们为了拿出自己最满意的作品，参赛前总会刻苦的练习。所以学生的进步是靠不断的激励手段的。
总而言之，只要我们齐心合力，家庭和学校一起来重视，就一定能遏止“写字滑坡”的现象，就一定能使我们的优秀文化传统得以传承！