雀之灵教案杜佳.doc

舞蹈欣赏活动——雀之灵（大班）
主领教师：杜佳
活动目标：
1.愿意用自己的动作形象、语言来表达对舞蹈动作美的感受，提高欣赏舞蹈的兴趣。
2.欣赏舞蹈的美，发展幼儿的审美能力，体验表演的乐趣。
活动准备：
1.前期经验准备：通过各种途径让幼儿了解有关知识，欣赏乐曲，激发幼儿表现的欲望和自主学习的能力。
2.教师准备：《雀之灵》舞蹈视频、图片、文字图纸、演出服制作材料
活动过程：
一、引子（导入5分）
1.师：小朋友们，你们喜欢跳舞吗？你们都跳过什么舞蹈？（直接提问，以幼儿的生活经验进行活动的导入，自然的开始活动，幼儿会说喜欢跳舞，并把自己参与过的舞蹈说出来，2分）老师也特别喜欢跳舞，今天老师给得小朋友跳一段舞蹈，你们来猜一猜是什么动物（教师用自己的表演来引起幼儿的注意，这样较容易把孩子的注意力集中，1分）？（教师跳一段孔雀舞）
师：小朋友们真聪明，一眼就看出来了，今天老师把小孔雀也请来了，她都迫不及待的要见你们了，快看！（出示图片）哇！小孔雀漂亮吗？ 哪里最漂亮？（幼儿会回答小孔雀漂亮，但有可能说不出具体哪里漂亮，这里需要老师的引导）它的羽毛是什么样子的？是什么颜色（教师要从最直观最明显的特征引起孩子对空缺的观察，1分，幼儿还可以在其他方面发现小孔雀的美丽，1分）？其实呀，孔雀不只是美丽，还是善良、幸福、吉祥的象征，每当孔雀开屏的时候，它就在传达着把善良、美丽、幸福、快乐送给你们，后来就有好多人去模仿孔雀跳舞，王老师这有一些模仿孔雀跳舞的照片，我们来看看（在了解了孔雀外形的美丽后，向幼儿介绍孔雀内在的美丽，孔雀象征着什么）
2.欣赏孔雀舞的一些图片，为下一步的欣赏、想象和表现打好基础。（让幼儿对多种孔雀不同的美进行欣赏，使幼儿对孔雀产生喜爱的情感1分）
二、欣赏舞蹈，引导幼儿发现舞蹈的多种美。（25分）
师：小朋友看了这么多孔雀舞的图片，那你们想不想看真正的孔雀舞呢？下面我们就来欣赏孔雀舞—雀之灵，在欣赏的过程中，小朋友要认真的看，看完之后要告诉老师，你觉得这段舞蹈中什么地方最美？是服装、音乐还是动作美？（观看前向幼儿提出问题，让幼儿带着问题进行观看，提高幼儿观看的注意力）
（一）播放舞蹈视频
师：这段舞蹈美吗？
谁来说说你觉得这段舞蹈什么地方最美？是动作、服装还是音乐美？（视频2分2秒，教师要有意识地进行引导，帮助幼儿解答这个问题1分）
师：舞蹈演员的服装是什么样子的？像什么？（裙子美 出示图片）（借助图片让幼儿回忆起观看过的视频，并进行描述1分）
师：你觉得哪个动作最美？你能做一个出来吗？（还有谁能做出一个不同的动作呀）（视频6分28秒，动静结合得向幼儿进行提问，让幼儿用肢体语言来回答教师的问题，调动幼儿的欣赏兴趣1分）
师：小朋友说了这么多，有动作美有服装美，你们有没有发现音乐有什么变化？（节奏快慢的变化视频2分49秒，让幼儿在倾听中感受节奏的变化，这一部分的问题给幼儿充分的考虑时间，2分）
三、根据文字尝试创编动作
师：这么美的孔雀舞，小朋友们想不想尝试的跳一跳？
（一）老师这有几张文字图，小朋友都认字了吧？（依次出示散步、照镜子、喝水、跳舞四张文字图）
师：现在每一位小朋友都是美丽的小孔雀，老师想请你们这些小孔雀分别表演孔雀散步、照镜子、喝水和跳舞，现在我请小朋友分成四组，自由组合，三个人一组，每一组的小朋友可以做一样的动作，也可以做不一样的，我看看谁是最美丽的小孔雀（图文同时刺激幼儿的视觉，激发幼儿的模仿兴趣，让幼儿充分的表现出自己看到的想到的小孔雀的姿态，3分钟）
（二）交流分享
师：我要评选最美丽的小孔雀了，先请第一组小朋友展示你们的表演“孔雀散步”第二组、第三组………（以竞赛的形式调动幼儿表现美丽的小孔雀的欲望2分）
（三）尝试表演，体验表演的乐趣。
1.让幼儿打扮自己并尝试表演。（把准备好的材料发给幼儿进行装扮）（再一次出示材料，集中幼儿的兴趣，激发幼儿的表现2分）
师:老师给小朋友准备了孔雀舞的服装,小朋友想不想穿上美丽的服装表演呢?（进行表演展示）（结束表演1分）