谈学生地理核心素养的培养.doc

如何培养学生的地理核心素养

唐家中学 马炳祥

地理核心素养是指学生在真实问题解决中表现出来的必备品格与关键能力,用于在真实情境中观察、感悟、理解地理环境及其人地关系。真实的教学情境有助于地理核心素养的养成。真实的教学情境是指根据教学需要所创设的以实际生活为基础的,激发学生学习兴趣的教学情境,可以是来自原本的生活,也可以是类似于实际生活的简化情境，创设适于培养地理核心素养的教学方式。因此,在地理教学中运用真实性教学情境进行教学很有必要。
围绕学生现实生活环境中所认识的，在与课程相关的方方面面都与之紧密联系，用当地的乡土知识、民俗风情和时事热点及新闻焦点等去创设地理教学情境,引导学生从情境中发现问题,分析问题,解决问题。有效地改变传统的地理教与学,能够提高学生解决实际问题的能力,从而提升学生的人地协调观,综合思维,地理实践能力,使学生得到全面科学地发展。
创设真实的教学情境需要挖掘真实情境中的问题,注重信息技术的辅助作用,时时处处捕捉生活中与地理教学相关有问题辅助教学，让学生日渐培养主动认知生活中地理的同时培养地理的思维，教师在这过程中不断积累身边的地理素材。就如当前初中一年级地理教学中教授“利用经纬网定位”一课时，台风“山竹”的出现便给我们的教学提供了生动的现实素材，通过课文知识与现实地理素材的结合，让学生对学习这一节知识的作用、如何确定某点的位置、日渐培养用“地理的头脑”去理解生活中相关的问题，养成学生热爱生活中地理的同时提升学生的地理素养。