1、《荒地》的教案设计
教学目的：
1、认识8个生字，会写4个字，并能按笔顺规则正确工整地书写，感受汉字的形体美。
2、体会本课新词、学着积累和运用新字新词。
3、明白光说不做，将一事无成的道理。
教学重难点
重点：认识8个生字，会写4个字，并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美，能正确流利、有感情地朗读儿歌。
难点：让学生体会“光说不做，将一事无成的道理”。
教学准备
挂图、生字卡片，动物头饰。
教学课时 一课时
教学内容：
一、复习
开火车抽读生字，边复习笔画：く ㄅ ㄋ フ
二、解读课题，质疑导入
师：小朋友们，你们知道荒地是什么意思吗？
2、
（学生答）今天我们就来学习《荒地》这首儿歌，哪位小朋友愿意起来读一读题目；然后齐读，师：想知道这《荒地》是怎么来的？，那就赶快打开读读《荒地》这首儿歌吧！
三、初读儿歌，整体感知
1、学生自由读课文，师：不认识的字可借助汉语拼音，老师或同学等办法来解决。
2、齐读课文，相机指导。
3、领读
四、认读生字
1、学生划出生字每个拼读3遍。
2、同桌检查生字认识情况，如有不认识的字同桌合作一起来认识。
3、用多种方式抽读生字，教师及时纠正学生没读准的字音。
4、把“种、年、来”三字再读 ，让学生发现这三个字是翘舌、边音、鼻音。
五、感情朗读，体会感悟。
1、让我们带着刚才学
3、的生字，再到儿歌中去认识，认识它们吧，全班齐读。
2、这首儿歌主要写了一件什么事？（小动物们商量屋后那块地种什么），指导朗读第一句。他们各自的意见是什么呢？（学生答）然后分角色朗读（2－5句）。
讨论的结果是怎样？引导学生读最后一句，体会出这块地荒着太遗憾了，你明白了什么？你有什么办法不让这地荒着？
3、有感情朗读全文
4、引导学生积累词语。
老师先给学生一个词语如“年年月月”，让学生模仿说出你喜欢的词语（商量、争来争去）。
六、巩固生字，指导书写
1、出示生字卡片，打乱顺序，认读生字，读准字音。
2、练习用生字口头自由组词。
3、交流记字方法
4、指导书写，范写、临写。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
