蚂蚁和蝈蝈第二课时教案.docx

蚂蚁和蝈蝈（第二课时教案）
王晓燕
教学目标：
1．正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课7个生字和一个新部首：米字旁，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．通过看图、提取生活经验等方法，指导学生朗读、理解课文内容。
4．体会蚂蚁的辛苦、勤劳，蝈蝈的懒惰。懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
教学重点、难点：
1．有感情的朗读课文，背诵课文。
2．凭借对课文内容的揣摩体悟，感受蚂蚁的“勤”与蝈蝈的“懒”，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
教学用具：PPT
教学过程：
第二课时
一、游戏激趣
师生同做“跟我学”的游戏。
二、复习导入
1．小朋友，上一课我们去了一趟童话王国，认识了两位昆虫朋友，再来热情地跟他们打声招呼吧！齐读课题。
2．今天，老师还想带领你们到这个王国去旅行，售票员阿姨说，只要小朋友能把上一课学习的词语娃娃们读准了，就给你们放行。
出示词语：
乘凉 躺在 刮起来 又冷又饿 自由自在
洞里 过冬 呼呼地 满头大汗 装满粮食
（开火车读 老师读 齐读）
三、精读第三自然段
体会冬天的寒冷
1.恭喜大家进入了童话王国，我们先到童话王国的冬天去看一看。（出示图片）
2.这么冷的冬天，你想到了哪些词语呢？
3.老师也想送给大家两个词语（出示：大雪纷飞 冰天雪地），领读。
体会蚂蚁的幸福
1.在这么寒冷的冬天里，我们的动物朋友是怎么过冬的呢？我们先到小蚂蚁的家里去看一看。
（出示蚂蚁过冬图 文）
2.冬天虽然很冷，但是小蚂蚁们躺在装满粮食的动力过冬了，他们有的-——有的——
老师引导学生说
3.你觉得小蚂蚁的冬天过得怎么样？
指名说
4.指导学生读第1句话，读出小蚂蚁的幸福、快乐。
指名读 齐读
5.这真是一群无忧无虑的小蚂蚁。（出示：无忧无虑 领读）
体会蝈蝈的悲惨
1.小蚂蚁的冬天过得真是无忧无虑，我们再到蝈蝈的家里看一看。
2.(出示蝈蝈过冬的图文）你从图上看到了什么？
指名说
3.在这冰天雪地里。蝈蝈没有吃的，没有住的，真是又冷又饿。
4.指导读出蝈蝈的可怜和痛苦。
指名读
5.我们又要前行了，在前行之前，我们再去看一看蚂蚁和蝈蝈。
（出示最后一段话，学生齐读）
6.小朋友看到这里，有没有什么想问的？
学生提出问题
四、精读第一、二自然段
感受夏天的炎热
1．带着这些问题，我们继续前行。不知不觉中，我们来到了童话王国的夏天。
2．小朋友都经历过夏天，夏天的天气如何？你有怎样的感觉呢？（出示夏天的图）
3．这么热的夏天，让老师又想起了两个词语（出示： 烈日炎炎 骄阳似火 领读）
4．（出示：夏天真热）当火辣辣的太阳烤着大地时，你会说（夏天真热）；当花草热得低下了头，你会说（夏天真热）；当夏天来到我们身边时，我们都会说（夏天真热）。
5．这么热的夏天，我们小朋友最喜欢做什么呢？
感受蚂蚁的勤劳
1．小朋友们躲在空调间里吹空调、吃冷饮，真是舒服极了，可此时我们的蚂蚁朋友在干嘛呢？
2．（出示“蚂蚁搬食图”及第2、3句）。学生齐读。
3．你觉得小蚂蚁们搬得怎么样？
指名说
4．指导学生找出重点词语朗读，读出蚂蚁的辛苦。（相机出示：大汗淋漓 浑身是汗）
范读 指名读 齐读
5．刚才，我们看到的是蚂蚁的先锋部队，大部队还在后面呢？如果你是后面的那些蚂蚁，你会怎么搬粮食呢？
学生一边交流，一边做动作
6．这是一群什么样的蚂蚁？（板书：勤劳 领读）
感受蝈蝈的懒惰
1． 夏天，当小蚂蚁搬粮食搬得满头大汗的时候，蝈蝈们在干什么呢？
（出示第二自然段的图文）
2．学生自由朗读。
3．交流：蝈蝈们在干什么？
4．想想说话，你知道蝈蝈们会怎么笑话蚂蚁吗？
5．蝈蝈们躲在大树底下乘凉多舒服呀！如果你是这当中的一只蝈蝈，你还会自由自在地干什么？
6．看看，一个个多会享受呀！想做什么就做什么，这就是——（引读）自由自在。
7．你们认为小蚂蚁很傻吗？和这群勤劳的蚂蚁相比，这是一群怎样的蝈蝈？
（板书懒惰 领读）
拓展练习，小结一、二自然段
1．（出示句子）小朋友，请看这两句，你有什么发现吗？你能把下面的句子补充完整吗？
2．在相同的季节，蚂蚁和蝈蝈的表现是多么的不同，让我们拿起课本一起来回顾一下，女生读第一小节，夸一夸勤劳的小蚂蚁；男生读二小节，批一批懒惰的蝈蝈。
五、总结全文，明白道理
1．学到这里，我们提出的问题，你是不是已经找到答案了？
学生交流答案
2．揭示道理
（1）炎热的夏天，蝈蝈们只知道享乐，没有为冬天打算，所以到了冬天，就只能挨饿受冻，这就叫——（出示：人无远虑 必有近忧 齐读两遍）
（2）相反，蚂蚁在炎热的夏天忙着搬粮食，为冬天做准备。这样到了冬天就能舒舒服服地躺在洞里过冬了。这就叫——（出示：有备无患 防患未然 齐读两遍）
（3）故事学完了，你有什么话想对蝈蝈说吗？
（4）看来，只有像蚂蚁一样辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。老师想把这句话送给我们的小朋友。
（出示：只有辛勤劳动，才能幸福生活。 领读）
2． 大家喜欢这个故事吗？让我们一起再来读读这个故事，一二两组做小蚂蚁，读第一自然段，三四两组读第二自然段，最后齐读第三自然段。
六、指导写字
1．童话王国的旅行结束了，现在又到了我们写好字的时间了，勤劳的小蚂蚁给我们带来了3个生字（出示——齐读）小蚂蚁说谁能把这三个生字写漂亮，它就和谁做交朋友。
2．猜谜学习“由”字
师范写，生书空、描红。（强调笔顺）
3． 学习“粮”“汗”
（1） 复习记忆生字的方法。
（2） 找出这两个字的相同点。
（3） 交流记忆这两个字的方法。
（4） 认识“米字旁”。
（5） 师范写，强调关键笔画和注意点。
（6） 生书空，描红。
4．评议所写的字。