1、春蕾幼儿园教学活动设计表
课题名称
《手，手，手游戏》
领域
绘本
时间
2013年1月
班级
小班
执教教师
春蕾幼儿园 翟艳红
设计意图
小手是大家的好朋友，谁都离不开它，来到幼儿园后，小手的作用更大了，什么事都要自己做，吃饭、穿衣、还有做游戏。课余老师会教一些简单的手指游戏，既培养小手的灵活性，又开发智力，孩子们每次都意犹未尽，这次的《手，手，手游戏》让孩子们在玩中学，学中玩，真正体现寓教于乐的教育。
活动目标
1.通过观察模仿画面，培养对手游戏的兴趣，尝试运用“这是···”的句式讲述画面内容。
2.学会运用正确的方法阅读图书，体验集体阅读的快乐。
活动准
2、备
相关PPT，《手，手，手游戏》人手一本
重点
幼儿对手游戏感兴趣，尝试运用“这是···”的句式讲述画面内容。
难点
幼儿阅读时能按老师要求用正确方法逐页阅读。
活动流程
活动反思
一. 谈话导入：
1.师幼问好：教师引导用各种手的动作互相打招呼。
师：小朋友，我们一起用小手来打招呼吧。（击掌、拉钩、大拇哥弯弯腰，挥一挥手—大家好）
2.师：刚才我们用小手打了招呼，平时小手还会做什么事情呢？（引导幼儿用我的小手会XX来讲述）
二．观察部分PPT内容学习语句
1.师：小手能做这么多事情，本领真大，老师带来了一些图，你们看看小手都做了些什么。
2.播放PPT（长颈鹿）
3、这是什么?用了几只手做的呢？我们来看一看，这是长脖子的长颈鹿。来比一比谁的脖子长？
播放PPT（兔子）师:这是蹦蹦跳跳的兔子，小兔子们，跳到我这来吧。
播放PPT（蝴蝶）师: 这是什么?用了几只手做的呢？这是飞来飞去的蝴蝶。大拇指做触角，其他的手指做翅膀，小蝴蝶们飞过来飞过去，飞过来飞过去。
播放PPT（蜗牛）师:这是慢慢爬的蜗牛。我们来试一试。一个手做蜗牛的壳，一个手做蜗牛的触角。
三．完整阅读图书
1.师：除了这些，手还可以变出很多动物，就在这本《手，手，手游戏》的书里，我们一起找一找吧！
2. 引导幼儿用正确方法进行阅读
师：书就像是一座房子，有前门，有后门，中间还有许多
4、小房间，我们一定要一个房间一个房间的找仔细，不然就会有小动物找不到哦。
3.教师提问，幼儿讲述
师：你们找到什么小动物啦？
幼：大象 师：播放相关PPT，大象用手怎么做呢？我们一起来做一做，学说“这是长鼻子的大象”。
幼：小鸭子 师：播放相关PPT，小鸭子怎么做呢？我们一起来做一做，学说“这是扑通扑通游泳的小鸭子”。
幼：小狗 师：播放相关PPT，小狗怎么做呢？我们一起来做一做，学说“这是汪汪汪汪叫的小狗”。
师：都找到了吗?我们来看一看。播放图书最后一页，一边说一边与幼儿一起表演。
四：师幼共同阅读全书。
我们的小手真能干，做出动物真有趣，现在我们一起来完整的读一读
5、《手，手，手游戏》。
师：我们的小手会做很多小动物，那爸爸妈妈会不会呢？回家和爸爸妈妈一起玩一玩手游戏。
一直都非常喜欢绘本教无定法的教学形式，一个故事从不同的角度出发，设计出来的教案都不一样，直到这次能参加到幼儿园绘本组同题异构的活动，自己才真正近距离的接近绘本、走进绘本。
《手，手，手游戏》是一本适用于小班的绘本，拿到书后自己首先研究目标该怎样制定，根据目标又设计了相应的活动环节，在徐老师的指点下将开头的纯谈话导入改为有趣的小手打招呼导入，这样更符合小班幼儿的年龄特点，除了看PPT学书中语句的环节，自己又加入了一个引导幼儿用正确方法阅读的环节，这是针对非阅读班孩子设计的，这一环节得到了徐老师的认可，就在自己认为准备很充分时，其他老师的点评让自己恍然大悟，整节活动考虑到自己的教太多，而没有想到孩子在活动中的主导作用，使孩子们学的很被动，属于灌输式教学，有部分目标在本次活动中没有能够达成。本节课虽然已经结束，但自己的收获还是颇多的，希望有机会能多多尝试，多多锻炼自己。
活动评析：
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