《草虫的村落》教案.docx

《草虫的村落》教案
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版
教学内容来源：小学六年级语文语文（上册）第一组
教学主题：《草虫的村落》
课时：第一、二课时
授课对象：六年级学生
设计者：
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。
2.教材分析
《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。
3.学情分析
六年级学生虽然已经接触了一些散文，但对散文的特点还不能深入理解。不过学生已经具备了一定的朗读能力，可以通过朗读感受文章语言的魅力，入情入境，理解作者表达的感情。同时小学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣。
教学目标
根据新课标对六年级的要求，结合教材特点、学生实际及单元重点，拟定以下教学目标。
1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
4．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
评价任务
评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。
评价任务二：能通过感情朗读感受自然之美和课文的语言之美。。
评价任务三：根据教师创设的情境，运用课文通过比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法进行小练笔。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
导入新课
检查预习
活动一
ppt课件出示本文生字，自由练读，同桌互助，观察比较， 全班交流等方式，读准字音，认清字形。
读准生字的字音，认清字形并关注生字的关键笔画。
活动二
1．ppt课件出示“静谧小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语，学生认读。
2．听写词语，个体学生演板，全体听写后，同桌互改，纠正。（完成目标一）
正确认读、书写本课生字新词。
（评价目标一）
环节二
初读课文
整体把握
活动一
1. 听录音体会作者那童话般的世界。思考：？“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？
2. 请同学们默读课文。想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？
学生带着阅读期待走入课文所营造的意境中，按照作者的叙述顺序画出相关内容。
环节三
品读课文
领悟情感
活动一
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
学生能准确画出相关语句，通过抓关键词、联系上下文等阅读方法简要批注阅读感受。
活动二
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！
作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）
1.通过讨论交流，感受甲虫的性格。
2.朗读时要正确理解语句内涵，准确把握作者情感，恰当处理好语音、语调、语气等。
活动三
随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？
交流时，教师相机出示：
“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。”
“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅。”
（完成目标二）

环节四
欣赏佳句，
积累语言
活动一
“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！”
作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。

学生能有感情的朗读课文，体会作者的情感，背诵自己喜欢的语句。（评价目标二）

环节五
学习写法
迁移运用
活动一
学习首尾，体会写法
１、再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？
２、体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应。

活动二
课外延伸，强化体验
抄写自己喜欢的句子。
（完成目标三）
根据教师创设的情境，运用课文通过比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法进行小练笔。
（评价目标三）