1、
《走一步，再走一步》教学设计
执教：万恩波
教学目标：
1. 读懂课文内容，指导学生复述故事情节。
2. 悟出走一步再走一步所蕴含的人生哲理。
3. 联系生活实际，从一件事中能悟出人生的哲理。
教学重难点：
1. 把握文章基本内容，用简洁的语言概括课文主要内容。
2. 领会文章主旨，感悟人生哲理。
课时安排：1课时
教学过程：
一、故事导入，简介作者
二、通读课文，整体感知
三、复述故事，理清线索
故事发生的时间、地点、人物
故事的起因、经过、结果
文中的悬崖是怎样的？（位置 地势 高度）
用一句话概括课文的主要内容
（课文讲的是57年前七月里一个
2、闷热的日子在美国费城，我和五个小伙伴一同爬悬崖时陷入了上不去也下不来的危险境地，后来在父亲的鼓励和指导下走下悬崖脱离危险的事情。）
四、 研读课文，明确主旨
1. 我是怎样爬上悬崖的？找出我爬悬崖时的动作和心理活动的语句。
2. 我是怎样走下悬崖的？
3. 我在父亲的得指导下脱险了，在这一过程中，我的心理又有怎样的变化？
指导朗读，注意心理变化
讨论明确：我在悬崖上学到的经验是什么？（用文中的话说）
（不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方）
五、感悟哲理，
在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真的去解决小困难，坚持不懈的走下去，终将会战胜巨大的困难赢得最后的胜利。
六、拓展延伸，开发思维
讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？
八、作业:
生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经
验教训？请写一个片段或一篇短文。
板书设计
走一步，再走一步
悬崖上 走一步，再走一步 安全着地 （经历）
人生中 走一步，再走一步 取得胜利 （感悟）
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
