需要多少钱教案.doc

<<需要多少钱>>教案
裴庄小学 高文华
教学内容：
北师大版三年级上册数学P32-33页
教学目标
1、 掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程。
2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。
3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。
教学重点：两位数乘一位数的口算乘法。
教学难点：两位数乘一位数（进位）口算。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情境导入
暑假里，淘气、笑笑和好朋友一起去海边玩，他们在附近的商店里买了好多东西，现在老师想请大家帮助算一算一共需要多少钱？你们愿意吗？（出示主题图）
二、探究合作交流
1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法
（1）引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？（知道一 个游泳圈12元，一个皮球18元）
（2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，并在小组内交流。
（3） 以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题：买三个游泳圈多少元？）
（4） 探究“买3个游泳圈需要多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。
师：你会列式解答吗？（学生先独立列式计算12×3或3×12，再在小组里交流自己的口算方法）
汇报交流算法。
（师结合课件人民币模型让学生了解拆分方法。）
学生汇报，交流中教师鼓励算法不同的同学。　（ 对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。）
2、 探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法
谈话导入，出示课件：（小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元?）
（1）引导学生理清图意。
（2） 怎样列式解答？（18×4）
（3） 学生交流算法。（学生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。）
引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数
三．实践应用， 拓展延伸
学生利用多媒体课件对每一道题交流算法，教师适时进行点拨。
完成“练一练”的第1、2、3、4、题。（课本上完成）
四、 课堂总结
这节课你有什么收获？
五、板书设计
需要多少钱
12×3=36（元）
10×3=30
2×3=6
30＋6=36
答：3个游泳圈需要36元。