1、我为你骄傲
二年级105班 胡丹丹
教学目标：
1、 正确流利有感情的朗读课文，体会小男孩的情感变化。
2、 知道老奶奶为什么会为小男孩骄傲，领会故事中的道理和感情。学会承担责任，学会宽容。
3、 进行各种语言训练，提高语言实践能力。
教学重点：在朗读中体会人物的心理变化，学习人物的优秀品质。
教学过程：
一、复习词语，引入新课。
1、（课件1出示课文插图），小朋友们，还记得这个小院吗？在这个小院里发生了一件什么事呢？（生自由谈）
真是个感人的故事，这节课我们继续走入22课，我为你骄傲。（板书课题）请同学们齐读课题。
2、在上节课的学习中，我们认识了很多生
2、字朋友，你们还记得吗？那我可得考考大家。（课件2出示词语）谁能把它读准确，读响亮？（抽生读，纠正）
3、你们读得可真好。我要把这句话送给大家。我为你骄傲。课文中是谁为谁骄傲呢？
4、为什么老奶奶要为我骄傲呢？请同学们选择自己喜欢的方式读读课文，在文中寻找答案吧！（生自由读）
5、谁来说说老奶奶为什么要为我骄傲呢？（生自由谈）
二、细读课文，品味重点词句。
⑴学习1、2自然段。
1、这件事是怎么引起的呢？请大家读读课文的1、2自然段。
2、谁来说说？（生自由谈）
3、（课件3出示）谁来读读这句话？你从这句话中能读懂什么？（板书：开心）谁能读出我的开心来？谁
3、还想读？（要是读出开心，有趣会更好。）（你读的真好，我为你骄傲。）
4、请同学们一起边扔石头，边读一读这句话。（生读）
5、听了你们的朗读，我仿佛看到了小男孩开心的样子。
6、（课件4出示）谁再来读读这句话，看看从这句话中你能读出什么？（生自由谈）谁还能读好这句话？
7、你们读的真好，我也想读一读，你们来当小评委，看看老师读的怎么样？（生自由谈）
8、（课件5出示）这两个句子有什么不同？像兔子一样飞快说明了什么？（板书：害怕）这样写句子就更加生动，更加形象了。我们以后在说话、写话时，也应该这样去写。
⑵ 学习３自然段：
1、我逃走以后见到老奶奶还和往
4、常一样吗？怎么不一样？（生自由谈，板书：不自在）（课件6出示，师读）什么是不自在呢？（不好意思、很惭愧、不安）谁来读读这一段话？把男孩的心情表现出来。
2、是呀，此时的我见到老奶奶时，会因为自己做了错事而感到不自在，那日子过得可真是提心吊胆。你能帮我想个办法来弥补这个过错吗？（生自由谈）
⑶ 学习４、５自然段：
1、你想的办法和课文中的我想的办法一模一样，读读课文的4、5自然段说说我是怎样做的？（生自由谈）（课件7出示）谁愿意把这句话读一读？
2、我给老奶奶写了一张便条，我会在这张便条上写些什么呢？请同学们小组讨论。（课件8出示）： 敬爱的老奶奶：
您好！
我是
5、那个打碎玻璃的小男孩。在那个风和日丽的下午，
__________________________________ __________________________________
打碎玻璃的小男孩 2010年__月__日
3、谁愿意说一说？
4、从你们写的便条里，我感受到了小男孩的真诚和勇于承认错误的那份勇气！
5、这时候，小男孩的心情会是怎样的呢？课文中的哪句话告诉了我们？（板书：轻松）
⑷ 学习６、７自然段：
1、多懂事的孩子呀！老奶奶看了后是怎样做呢？请小朋友们齐读６、７自然段。
2、谁来说说老奶奶是怎么做的？
3、老奶奶不仅没要我的7美元
6、钱，还给了我一袋饼干和一张写着：我为你骄傲的便条。你从老奶奶的举动中，感受到老奶奶是怎样的一个人？
4、宽容的老奶奶值得我们为他骄傲，知错就改、敢于承担责任的小男孩值得我们为他骄傲。你能用上（“课件9出示句子：因为你的-------，所以我为你骄傲。”）的句式来夸夸他吗？（知错就改、敢做敢当、诚实、真诚）
三、联系生活，小组交流领悟“真情”。
同学们，在生活中我们遇到类似的事情是很多的，有像“我”一样勇于承担责任的人，有像老奶奶一样宽容的人。你们在生活中遇到过类似的事情吗？
四、小组合作，扩展活动，拓展思维。
1、学完这篇课文，我们知道了-----（课件10出示）：
7、
当我们犯错时，我们应该______________________ 当别人犯错时，我们应该______________________
2、诚实、宽容都是形容人的优秀品质的词语，关于人的优秀品质还有很多，如： 老师希望小朋友在课外多收集。
五、布置作业。
这节课我真为你们而骄傲！为你们会读书骄傲，为你们会思考骄傲，为你们爱学习而骄傲。一起来看看今天的作业。（课件12出示）
(1)、收集一些诚实守信的故事、格言或成语。 (2)、有兴趣的同学试着给课文添加插图，续讲故事。
(3)、需要的时候，试着写一张便条吧。
【板书】
22、我为你骄傲
小男孩
玩 开心
错 不自在 敢于承认
改 轻松 学会负责
老奶奶 学会包容
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