1、七年级上册第三单元
《银 杯》
教学目标：
1、能够对本单元所学习的蒙古族音乐感兴趣，并乐于主动学习、认识、了解蒙古族的音乐文化及其独特的艺术特点。（ 情感、态度与价值观）
2、能够用热情欢快的情绪演唱《银杯》，感受、体验蒙古族短调歌曲的艺术特点。（过程与方法）
3、能够在学唱歌曲的过程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法和一段体的音乐结构。（知识与技能）
教学重点：能够用热情欢快的音乐情绪体验和表现歌曲情感。
教学难点：对歌曲中的大跳音程、前倚音、下滑音的演唱。
教学方法：听唱法、教唱法、引导实践法、合作探究法。
教学过程：
2、一、导入
师：同学们，我国有多少个民族？在我国北方的草原上生活着一支游牧民族，这个民族是？
生：回答......
师：在没有学习新课之前，同学们谈一谈你对蒙古族的印象是什么？
生：讨论、回答......
师：下面通过三组图片来进一步了解这个民族。（师播放课件）
图片一：蒙古族风土人情
图片二：蒙古族传统体育项目
图片三：蒙古族民族民间音乐的三大宝
二、展开
师：蒙古族是一个能歌善舞、热情好客的民族，只要遇到尊贵的客人到家里做客，他们都会端上热气腾腾的奶茶、准备好牛羊肉、为
3、客人敬上马奶酒，边吃边喝、边喝边舞、边舞边唱。他们在招待客人时都会唱一种酒歌，同学们会不会唱酒歌呢？
生：讨论、回答......
师：今天这节课我们就来学习一首几乎所有蒙古族人都会唱的酒歌《银杯》。（师播范唱）
生：欣赏......
师：下面同学们跟老师来学唱这首歌。
1、清唱（了解大跳音程、倚音、下滑音、一段体）
2、跟伴奏学唱（进一步解决重难点并概括短调民歌的特点）
三、拓展
师：同学们今天学唱的这首酒歌几乎唱遍了整个蒙古草原，既然酒歌是在酒场上演唱的一种民歌，同学们知道蒙古人怎么敬酒吗？
生：讨论、回
4、答.....
师：蒙古人敬酒时把盛满酒的银杯托在哈达上献给客人，客人接住酒杯就表示接受了这份情谊，然后主人便开始即兴演唱酒歌，客人喝酒时用左手捧杯，右手无名指蘸的第一滴酒弹向天空；第二滴酒弹向大地；第三滴酒涂在脑门上。分别表示敬天、敬地、敬祖先，随后把酒一饮而尽。接下来我们模仿一下现场敬酒唱歌的场面好吗？
师生互动：唱酒歌.......
（如有可能让学生即兴编创歌词演唱，如：桌子上摆满香甜的猕猴桃，朋友们欢聚一堂请你尝一个；饱满的猕猴桃周至的最甜，亲人们请你尝一个。）
四、探究
师：同学们，民歌是劳动人民自己在生活和劳动过程中自己创作、自己演唱的歌曲，它具有即兴性和变异性的特点，不同的人在不同的地方或场合演唱时可以有不同的艺术处理，我们听到的民歌大都是作曲家对歌曲进行加工整理以后呈现给大家的，因此作品不具有唯一性，这首银杯也是如此，下面大家再来欣赏一下原生态的现场录音。（师播放）
五、小结
师生共同小结。（要点：蒙古族风俗、传统体育项目、民族民间音乐三大宝；倚音、滑音记号；短调民歌特点：上下句一段体结构、节奏规整等。）
张阿岚
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