1、职业礼仪与职业形象
一、职业礼仪修为 二 职业形象塑造
教案
一、教学目标
1．认知
（1）了解职业礼仪职业形象塑造的基本要求
（2）理解职业礼仪和想象塑造蕴含的道德意义
（3）理解职业礼仪 形象的作用
2．情感态度观念
尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻
3．运用
养成遵守职业礼仪形象的习惯
二、教材分析
1．教学重点
遵守职业礼仪的作用
从现实
2、生活中看，一个知礼懂礼的人，是值得交往、能够赢得尊重，拓展个人发展空间的人；相反，则很容易遭到职场的淘汰。提高个人修养、强化职业礼仪，是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件。从思想认识上看，只有理解遵守职业礼仪的作用，才能重视职业礼仪知识的学习。因此，这是教学重点。
2．教学难点
职业礼仪的道德意义
从学生接触的礼仪知识看，介绍性、规范性、操作性的内容较多，而只有深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义，才能从思想上重视职业礼仪要求的学习，从行动上更长久地践行职业礼仪。所以，这是教学难点。
三、学情分析
一方面
3、中职学生的知识结构比较零乱，能力水平不高，也在某种程度上限制了学生主体作用的发挥。教学中要遵循教学规律，符合学生的知识建构。要激发学生的学习兴趣，促使学生能够积极主动地学习，能够有效地吸收和运用知识。教学设计要研究学生的知识起点、能力水平。另一方面，中职学生在心理方面的基本特征有：个性鲜明、思维活跃，乐于接受新生事物。教师要避免把自己的理解强加给学生，要关注学生的发展，引导学生创新。
四、教学方法
讲授法、讨论法、谈话法、表演法等。
五、教学过程
【创境激趣】
一 复习提问
1 什么是礼仪？礼仪的基本内容有哪些？
2
4、礼仪的基本原则有哪些？
二 新课
一） 职业礼仪修为
1 职业礼仪个人修为
情景互动
分三组进行
1、 表演
2、 学生点评
3、 教师分析点评补充
4、 再次演示
二 职业行像塑造
1 职业形象构成要素
2想象塑造的着装要求
3想象塑造的着装原则
4形象塑造的着装细节
塔顶练习 坐姿 站姿 走姿
视频 床马路战歌
总结
作业
欣赏 目的 为了更好的学习礼仪与形象塑造
教学反思
1、 本节课教师准备充分、材料详实、课件精美、学生精神饱满、配合默契。这些继续保持发扬。
2、 学生最后提问我如果能引导学生实现他的“握手”想法就更好。
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