第一单元教案.docx

 第一单元
  教学目标：
1、通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学重点：
1、通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学准备：收集生活中的快乐例案，寻找生活中的快乐
教学时间： 3课时
第一课时：感受快乐
一、设情景，激发兴趣。
1、多媒体出示生活中的快乐场面。让同学谈自己的感受。
2、结合自己的生活实际，每个学生都谈一谈。（同桌交流倾诉自己快乐的感受）
3、抽生汇报。
4、教师总结：在我们的生活中，处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。
二、多变的情绪
1、让学生记录一周之内自己的心情变化，写明原因后涂上“心情色”。红色代表“快乐”，灰色代表“不快乐”。以小组为单位和同学们说一说自己的事，把这星期内快乐和不快乐的事告诉小伙伴们。
我的心情
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
2、让学生展示自己的心情卡，谈一谈一周内自己的情绪变化，什么事使种自己感到快乐，当时心情怎样；什么事使自己不高兴，当时心情又是怎样的。
三、发现的快乐
1、抽生阅读《我发现的快乐》。
2、让学生讨论在范例中发现了什么？谈一谈自己的感受。
3、小结：说明快乐就渗透于生活的点点滴滴中，只要你以积极愉快的心态面对生活，才能发现和感受到这些快乐。
四、快乐驿站
1、学生用自己的方式表达快乐的心情，并感染其他同学，以使班上的同学感受到快乐。
2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受？
五、生谈收获
1、通过今天的学习，你懂得了什么？有什么收获？
2、把自己找到的生活中的　快乐写在“快乐卡片”中，和同学交流。