1、永吉县实验小学自强学案
课题
表达：我来写提示牌
导 学 人
学 科
语文
年 级
一年
上课时间
课 时
第一课时
课 型
新授
总 课 时
10
本节知识点
语言文字：填写词语，培养如何把话说清楚，表达一个完整的意思。
思维能力： 通过小组、班级汇报,锻炼学生的表达能力。
落实方法
小组合作
检测手段
同桌互考，教师抽测
组内交流，班级汇报
学 习
目 标
1、 能根据画面情景，为每一幅图配上一个合适的广告语。
2、 填写词语，培养如何把话说清楚，表达一个完整的意思。
3、 激发表达兴趣，培养儿童具有初步的公德意
2、识。
重 点
难 点
借助图画在提示牌上填上词语，知道如何把话说清楚，表达完整。
教 具
学 具
Ppt
教 法
学 法
情境教学
小组交流讨论
求 知 过 程
课堂环节
教师活动
学生活动
二 次 备 课
一、从生活入手，了解揭示牌
二、观看图画
三、适当启发
四、仔细观察画面，配揭示语
五、课后作业
上课前带领学生到走廊，观察走廊中的警示牌。
3、
通过幻灯片让学生认真看图，说一说，图上画的是什么场景？
分别为四幅图配上一句话。
1、第四幅图孩子们思考的角度不同，所写出的广告语也不相同，老师应鼓励学生创造性地发言。 2、发挥学生的创造力，不用拘泥于固定的形式，可以图文并茂等。
教师适时引导
继续搜集生活中的广告语、警示牌，做一个有公德意识的文明少年。
回忆生活中我们在哪里见过警示牌，上而都写了什么？形成广告语简练的认识。
学生进行谈话，这个花坛里的花怎么样？正因为它们太美了，所以有的人要去摘它。我们就要提醒他们不要这样做，应该怎样告诉他呢？
学生交流讨论：
1、保护花草。例如：爱护花草；我们也怕疼。 2、节约用水。例如：为子孙后代留点水；请节约用水。
3、在图书馆。例如：嘘，不要打扰别人；请保持肃静。
4、爱护动物。例如：请爱护小动物；生命面前，人与动物平等。
板 书
设 计
揭示语
爱护花草，我们也怕疼。
请节约用水。
嘘，不要打扰别人。
请爱护小动物。
反 思
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