身边的数学老师.doc

身边的榜样老师 考试、批改、忙碌，这样的循环是教数学的老师极容易给人留下的印象。上课、补课、测试、辅导，再上课、补课，有时还要临时顶班，不分年轻的年长的，在教学楼里、办公室里，整日是数学老师忙碌的身影。在我的身边，有这样一群可爱的老师，他们年龄参差不齐，有的20出头，有的已年过半百；他们的性格和面貌截然不同，有的风华正茂活泼开朗，有的严肃认真不苟言笑。然而在这个校园里，总是能看到他们忙碌的身影。对，他们就是高二数学组的老师。 数学课很多，所以他们闲不下来；数学课难，再怎么学也不好学懂，也依然改变不了学生怕、家长心急的局面，长此以往，容易让人认为这就是一门单调而枯燥的科目。而事实上，它不是。所以，数学难教，能长久地坚持去教，让人敬佩。数学考试很多，批改试卷工作量很大，很吃力，但是，每次，他们都会认真地批完；常听他们说，某个学生某些学生没有希望了，不想管了，但是，回过头去，他们还是会手把手地教那些让人叹息甚至有时令人咬牙切齿的学生。 数学任务重，年级有要求，学校层面有要求，老师们自己也有要求。尤其面对段考期考或会考时，文科班要过关率保底，理科班还要优秀率，学生自己比，班级之间比，全校比，各校之间也要比。比完了之后，继续那个教与学的循环，有的人有幸在当中遁入轮回，顺利“投胎”，但很多人仍然飘荡在那座殿堂之外。我在想，老师们怎么做才能真正感动上苍和学生呢？常听说在五象新校区的老师们尤其年轻女老师们容易“面目全非”；刘开艳老师在一次学校大会上作为学科组代表发言，举例说，本组老师一周至少12节课，遇到帮请假的老师顶班，马上会变成18节，有的还要加上每周两个晚上无偿的基础班补课，那就更多了；黄晓圆老师因为回去得少了，她儿子都快不要她了，等等。在这里，除了敬业和感动，怎么还带着一股心酸呢？是因为“责任心”和“美”，我想到了这几个字。 世界上从不缺少美。美，不同人有不同的词语来解释。有人认为拥有光鲜的外表就是美；有人认为心灵的纯净就是美；有人认为轰轰烈烈的经历让人感觉美，的确，它也能让人感觉美。而我认为，我身边的这些榜样，就是很美丽的人。榜样，总是能给人很多启示。衡量一个老师是否优秀，除了关注老师的教学水平、业务能力、学生成绩这些显性指标之外，还应该更多地关注老师的爱心和责任心。爱心和责任心都体现在日常的教育教学工作中，点点滴滴，虽不容易量化和评估，但这却是作为一名教师必须具备和发扬的，也是做好教育工作的前提。作为教师，不一定人人都能成为一位“名师”，但都应该力求成为一名负责人的老师：踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，开开心心组织每一次活动，认认真真对待每一个学生。这些平凡细节的背后，需要一颗持之以恒的爱心。在我身边，这群数学老师，就是这样能称为榜样的人，有责任心的人，有爱的人。 其实，在这个领域，这样平平凡凡、持之以恒的教师数不胜数。同为老师，我该向他们学什么？我要学习他们那种无私奉献的精神与始终不渝的顽强意志。学习他们把自己置之度外，心中始终装着学生，为孩子带来无限希望。我想做人除了自己，还要心中有他人，能设身处地地想着他人，这样才能使自己做的更好。一生中若能尽自己的努力为社会，为他人做点有益的事，这才活的更有价值。伟大的人民教育家陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半根草去”，大爱的老师们用行动诠释了此话的内涵。 “许三多”说：人活着就要做有意义的事，做有意义的事就是好好的活！我说：做老师是有意义的事，我要做一名有意义的老师。