1、
大三班数学活动教案：聪明的喜羊羊
执教：马祯凤
设计意图
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题”。由此可见，生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程最基本的原则。分解和组成是幼儿学习加减的基础，在学习时往往显得很枯燥。本活动我为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原则，从动手操作、情感需要和快乐学习三个方面进行了设计。
活动目标
1．在“喜羊羊和
2、灰太狼”的游戏活动中，学习6的分解和组成，知道6分成两份有5种不同的分法。
2．能根据6的分合法，列出相应的加法算式，并能在教师的引导下理解交换规律。
活动准备
棋子若干、彩笔、记录纸、课件、灰太狼头饰、沙包等。
活动过程
一、导入活动
听音乐《大家一起喜羊羊》做手指律动，通过谈话激发幼儿的兴趣，引导幼儿复习8的组成。
小朋友，刚才的歌里都唱到了谁?你喜欢喜羊羊吗?为什么喜欢他?(因为喜羊羊很聪明)
知道我是谁吗?今天，我是羊村的村长慢羊羊，你们想当聪明勇敢的喜羊羊吗?那我慢羊羊就先考考你们，看看你们是不是很聪明：前段时间我们喜羊羊已把5捆青草分别送给了
3、费羊羊和美羊羊，当时有几种分法分给他俩的?(四种分法)分别是几捆和几捆?(1和4、2和3、3和2、4和1)
二、幼儿尝试6的分解
每位幼儿一盒棋子、一张大图片。
今天，我慢羊羊想请喜羊羊帮忙，请你们帮我把这些礼物分别分给美羊羊和费羊羊，愿意帮忙吗? 幼儿第一次进行6的自由分配。提醒幼儿注意合作。
幼儿进行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一样。
依此类推，一直到第五次自由分配。
三、教师出示分解结果，幼儿对比、验证
请幼儿观看课件，带领幼儿验证自己分配和记录的结果。
讨论：6还能不能再分?得出结论：6一共有5种不同的分法。
引导
4、幼儿观察自己分的和老师分的有什么不一样。
四、引导幼儿学习6的组成，并能根据6的分合法，列出相应的加法算式
观看课件，引导幼儿理解6可以分成l和5，1和5合起来是6，合起来是什么意思?我们可以用一个数学符号"+"来表示，教师列出加法算式1+5=6。
通过课件演示，请幼儿仿照老师刚才的例子，列出相应的加法算式：
2+4=6；3+3=6；4+2=6；5+1=6。
五、引导幼儿理解交换规律，感知交换"+"号两边数字的位置得数不变的事实，找出存在互换关系的几组加法算式
请小朋友看1+5=6，5+1=6这两道加法算式，你能从中发现什么规律?
请你从剩下的加法算式
5、中，也找出存在这种互换关系的加法算式：
2+4=6，4+2=6；
六、游戏，复习6的组成和加法
1．游戏"拔草"
目的：培养幼儿的时间观念和任务意识，复习6的组成。
规则：在规定的时间内，要求孩子能够尽量完成自己的任务。
玩法：
(1)教师准备好绿色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戏进行前老师会告诉每个小朋友一个数字密码，数字密码是几就拔几棵草，请幼儿在规定的时间内，完成老师布置的任务。
(2)提问：谁拔了5棵草，那5和几可以组成6？(拔了1棵草的小朋友起立)幼儿一起说：5和l组成6。
(3)依次提问。
2．游戏"打倒灰太狼"
目的：培养幼儿的合作意识，复习存在互换关系的几道加法算式，体验成功的快乐心情!
玩法：
羊村的警报响了，灰太狼来了，怎们来了这么多的灰太狼?原来灰太狼新发明了克隆机器，克隆出好多的灰太狼。
(1)请幼儿点数灰太狼的个数。(6只)
(2)喜羊羊们把准备好的武器--沙包拿出来当石头砸向灰太狼。
(3)打倒了几个?请幼儿列算式，如l+5=6或5+1=6等。
(4)带幼儿到室外庆祝战胜了灰太狼，活动结束。
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