1、衡南赐山中学七年级上册生物导学案 第五节 生物圈是最大的生态系统班级： 姓名： 执教老师：向恒亮教师寄语：保护地球上最大的生态系统-生物圈，就是珍惜我们的家园！学习目标：知识目标：会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。 能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统，是所有生物的共同家园。能力目标：发展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。情感目标：增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。学习重点：确立保护生物圈的意识。学习难点：阐明生物圈是最大的生态系统。学习过程：一、自主学习：每一个生态系统都与周围的其他生态系统相 ，这种 性表现在
2、方方面面。例如，我们的母亲河长江和黄河，作为 生态系统，源自西部源头的 生态系统、 生态系统。河水奔流东去，滋润着沿途的 生态系统，养育着亿万人口和其他生物。它们沿途还形成 生态系统、 生态系统，最终夹裹着陆地上的土壤和其他物质，融入 生态系统。二、情景导入：上节课我们学习了生态系统，那么你能根据自己的理解用自己的语言来描述一下什么是生态系统吗？你认为在生物圈中都有哪些生态系统吗？三、对学、群学：（一）多种多样的生态系统阅读课本28-29页内容完成：1.做游戏“我爱我家”全班分成6组分别扮演森林、草原、海洋、淡水、农田、城市生态系统，发挥你们的想象力，以口头作文的形式把你们各自的生态系统表达出
3、来，向其他同学展示你们的“家”。 2.有绿色水库之称的是_，它在_ 方面起着重要的作用；草原生态系统分布在_地区，这里年降雨量很少，缺乏高大的植物；湿地生态系统是在_条件下形成的，_是典型的湿地生态系统，湿地具有_ 的作用。（二）生物圈是一个统一的整体阅读课本29-31页，回答下列各题：1.据29页的资料，说明河流生态系统与哪些生态系统有关联？通过分析会得出怎样的结论？2.课本30页的的资料，说说你有何 启发？ 3.请你结合图画，回答下列问题。（1）作为一名学生，你应从哪些方面做 起，来保护我们赖以生存的环境？(2)、每年5月22日为“国际生物多样性日”。在这一天里，世界各国都举行大规模的纪念
4、活动。请你为这一天写出至少两条富有创意的宣传标语。四、拓展创新1.下图是几种鸟足。连线说明每种鸟的运动方式以及适宜生活的生态系统。五、课堂检测1.地球上最大的生态系统是（ ） A水圈B生物圈 C草原生态系统D森林生态系统2施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（ ）ADDT挥发性极强 B这些南极动物可能是从施药地区迁去的C人类活动对环境的影响有许多是全球性的D考察队把DDT带到南极3城市生态系统的主体是（ ）A人 B绿色植物 C高楼大厦 D动物4下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（ ）A海洋生态系统 B农田生态系统 C森林生态系
5、统 D淡水生态系统5近年来，我国东海多次发生赤潮，给东海的渔场、海水养殖业带来重大损失。从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（ ）A大气中的二氧化碳增多 B工业和生活废水大量排入海洋C树木的大量砍伐D海洋石油开采6、写出下列生物最适于生活在哪种类型的生态系统中。鲨鱼和带鱼 高粱和玉米 狼和鹿 松鼠和啄木鸟 芦苇和鲤鱼 沼泽植物7数千年的黄土高原，曾经生态优越、气候宜人。草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰击长空一派盎然生机，但后来由于砍伐树木、植被破坏，现在正成为一片秃山秃岭，不毛之地。每年雨季到来，大量泥沙冲进黄河，使黄河成为世界上罕见的“悬河”。请你分析：（1）该草原生态系统的成分，除了已提到的生物外，还应包括 。（2）写出该草原生态系统的一条食物链： 。（3）草原生态系统的特点是 。（4）看了上述黄土高原遭到破坏的事实，你认为在“西部大开发”时，应注意些什么？六、学习感悟
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