1、第七单元第三章第二节生物进化的历程【学习目标】 1、能学会研究生物进化的方法。2、能说出生物进化的主要历程。3、通过比较法，培养对比分析能力；通过资料分析活动，培养分析判断能力。【学习重点】 生物进化的主要历程【学习难点】 各种生物在生物进化历程中的地位【学习过程】（教师寄语：相信自己，一定能行！）一、 自主学习、合作交流 学习任务一：学习研究生物进化的方法。 1、阅读教材第53页资料分析1，思考回答下列问题： 什么是化石？ 观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？ 化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？ 古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生
2、物越_、越_，_生物也越多。越晚近的地层里，成为化石的生物越_，越_，_生物也越多。这一现象说明,生物是由_到_，由_到_，由_到_逐渐进化而来的. 2、阅读教材第54页资料分析2，思考回答下列问题： 始祖鸟与现代鸟有什么异同？ 始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？ 3、阅读教材第54页资料分析3，思考回答下列问题：生物名称黑猩猩猕猴马果蝇向日葵与组成人的细胞色素C的氨基酸01122738 为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较？ 通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较，你能得出什么结论？ 4、阅读教材第54-55页的内容，小组讨论交流完成课
3、本上的三个讨论题。 学习任务二： 了解生物进化的大致历程 阅读教材第55页图-22生物进化的大致历程，完成下列题目： 1、生物进化的总趋势是什么？ 2、请完成图中空缺，并将图中所列动物或植物按照从低等到高等的顺序排列，并 说明你这样排列的理由。 二、系统总结 三、尝试应用 1、鸡生蛋，蛋生鸡。先有鸡还是先有蛋，似乎很难回答。你能综合运用遗传、变异和进化的知识作出合理的解释吗？ 2、生物进化的许多环节还缺少化石证据，你认为化石证据不够全面的原因可能是什么？ 3、现存的生物中，有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，而且分布还非常广泛，为什么？ 四、诊断评价 1、下列关于化石的叙述，错误
4、的是（ ）A.早期形成的地层中，成为化石的生物都很低等B.晚期形成的地层中,成为化石的生物多数低等,少数高等C.化石可看作是记录生物进化历程的无字书D.化石在地层中的出现具有一定的顺序性 2、始祖鸟化石证明下列哪两类生物之间有较近的亲缘关系（）A、鱼类和两栖类 B、两栖类和爬行类 C、爬行类和鸟类 D、鸟类和哺乳类 3、下列哪种植物最简单最低等（ ）A、苔藓植物 B、裸子植物 C、被子植物 D、蕨类植物 4、地球上出现最早的脊椎动物是 （ ）A、古代两栖类 B、古代鱼类 C、恐龙类 D、始祖鸟 5、揭示生物进化最重要和最直接的证据是（ ）A、通过对生物化石的研究 B、通过对生物体结构的比较C、
5、通过大量的观察和分析现存的各种生物 D、通过对生物遗传物质的研究 6、化石证据不够全面的原因可能是（ ）A、有的化石未被发现 B、有的生物没有留下化石C、地壳或环境变化导致一些化石毁灭 D、以上都有可能 7、古生物学对各种生物化石的研究可以证实 （ ）地球上的各种生物之间有一定的亲缘关系 地球上的各种生物是一次出现的 现在的各种生物是经过漫长的地质年代变化而来的 生物的进化呈现从低等到高等的规律 A、 B、 C、 D、 8、人的胚胎在发育初期出现鳃裂，由此可以推测（ ）A、人胚胎早期用鳃呼吸 B、人的肺由鳃发育而类C、人与鱼类的亲缘关系最接近 D、人的原始祖先生活在水中 9、下图为生物进化的历程示意图，据图回答： （1）图中的C代表_，它诞生于_，D代表_ （2）最适于陆地生活的无脊椎动物类群是 _； 最适于陆地生活的优势植物类群是 _。 （3）鸟类和哺乳类都是由古代的 _进化来的。 （4）从图中可以看出，所有生物之间都存在着或远或近的_。第3页
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