小数加法课例.doc

《小数加法和减法》教学设计
[日期：2011-12-20]
来源：杨巷小学  作者：丁浩清
[字体：大 中 小]
《小数加法和减法》教学设计
宜兴市杨巷小学 丁浩清
【教学内容】
《义务教育课程标准实验教科书》（苏教版）五年级上册第47～48页及试一试。
【教学目标】
1、让学生经历小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法的联系，初步掌握小数加减法的计算方法，并能解决些简单的实际问题。
2、在解决问题的过程中，培养学生与他人的合作意识，感受到数学与现实生活的联系，体会成功的喜悦。
【教学重难点】
1、小数加减法计算方法的理解。
【教学过程】
一、复习导入。
基本训练：
1、口算
120÷20= 34＋50 = 79－60= 560÷80=
80－45= 800÷200= 20×40 = 68＋12 =
9×500= 86－44= 12×30= 33×0＋25 =
2、列竖式计算
做好后想一想：你是怎么计算的？
532+46 = 286－76 = 316＋58 =
计算方法：相同数位对齐，从低位算起。
二、探究新知。
（一）教学例1：
1、出示情境图（例1课本图去掉钢笔、小芳）。
小明说：“我买一个讲义夹”，小丽说：“我买一个笔记本”
(1) 想一想：
你能从图中获取哪些数学信息？
根据小明和小丽说的，你能提出哪些数学问题？
（教师在黑板上纸粘问题）
(2)学生口头列算式，教师板书横式。
(3)比较，揭示课题：小数加法和减法。
2、自主探究新知。
A、明确探究内容。
（学生自由选择一道加法或一道减法算式研究、小组统一意见）
B、自主探究新知。（出示合作学习要求，让学生独立尝试练习，小组交流。）
（1）师：小数加法和减法是不是也可以列竖式计算呢？
自由选择一道加法或一道减法算式研究。
（2）学生独立完成，小组交流。
（3）全班交流计算方法。
a、请任意一组加法（或减法）组汇报组内研究情况 。
b、请其它小组同学补充。
c、让学生说说小数加减法怎么计算。
d、再请研究减法（或加法）小组汇报。
e、完成例1板书，师生交流小数加减法计算方法。
（4）

想一想：这两种解法哪一种是正确的？
教师根据学生回答板书。
3、归纳怎样列竖式计算小数加法和减法。
计算方法：相同数位对齐，即小数点对齐，从低位算起。
4、练习。（根据时间而定）
(1)9.3+6.98 13.52－8.3

（二）教学“试一试”：
1、改情景图为“小明、小芳”的对话情境图
2、师：不一会儿，小芳也来到商店，买了1枝水彩笔。
你从图中获取哪些数学信息？根据小明和小芳说的，你会提出哪些数学问题？（教师在黑板上纸粘问题）
3、师：想一想怎么列式计算？
①两名学生板演，其他同学集体练习。
②集体交流（计算结果末尾是“0”的化简）
4、小结：
师：谁能说一说，计算小数加减法与整数加减法有什么相同之处，在计算小数加减法时要注意什么？
（1）相同点：都要把相同数位对齐，都是从低位算起。
（2）不同点：计算整数加减法时，末位对齐，其他数位也就对齐了；而计
算小数加减法时只有把小数点对齐才能使相同数位对齐。
注意点：（1）小数点对齐。
（2）别忘了得数对齐横线上的小数点点小数点。
（3）小数得数的末尾有0，一般要把0去掉。
三、巩固拓展。
1、看谁的眼睛亮
6.81+5.3=1.51 6.81+5.3=11.11
6.81 6.81
+ 5.3 +5.3
1.51 11.11

（1）6.81+5.3=11.84 6.81+5.3=73.4
6.81 6.8 1
+5. 3 + 5.3
11.84 7 3.4
（2）一题多错，提醒学生计算细心。
1.76 9.86
-0.85 -4 26
91 5 60
2、找语文书和数学书，两本书一共多少元？哪一种书贵多少元？
3、课堂作业.（根据时间而定）
0.63+1.5= 3.63+0.81= 17.5-4.5= 5.46-0.6=

0.63 3.63 17.5 5.46
+1.5 +0.81 -4.5 -0.6

2.13 4.44 13.00 4.86
四、课堂总结。
1、谈话：今天我们学习了什么？（小数加法和减法）
2、提问：怎样进行小数加法和减法计算？（相同数位对齐，从低位算起。）
你还有什么需要提醒同学呢？

3、拓展题：
小红在计算13.8加一个一位小数时，数位对错了，计算结果得96.8，这个一位小数是多少？
板书设计：
（1）小明和小丽一共用了多少元？ （2）小明比小丽多用多少元？
【4.75+3.4 = 8.15（元） 4.75-3.4 = 1.35（元）
4.75 4.75
+ 3.4 -3.4
8.15 1.35
答：小明和小丽一共用了8.15元. 小明比小丽多用1.35元。】
板演过程这部分可由学生完成。
（3）小明和小芳一共用了多少元？ （4）小芳比小明少用多少元？
整数加、减法 小数加、减法
相同数位对齐， 相同数位（小数点）对齐，
从低位算起。 从低位算起。