生活习惯总目标.doc

小三班二学期常规教育计划表
（李红霖）
一、 现状分析：
从带宝宝班到小班，3—4岁的幼儿好奇心强，且好动、好问、好模仿，幼儿在入园前，已经有了一定的生活能力，在家长的影响下，形成了一些生活习惯，有好的方面，也有不好的方面，如：“积木玩了随地扔、进餐饭菜满地撒、图书看着看着就随手撕了、公共场合大声喧哗、好的东西不愿意和别人分享……”等一些习惯，家长认为“现在孩子还小，长大了自然就能自觉养成良好习惯，送到幼儿园行为习惯培养就应该由你老师教，回到家在园学习的好的习惯不保持…..”这就是家庭教育和幼儿园教育脱节之处，家园培养幼儿的良好习惯应是同步的。
二、总目标：
1、生活习惯总目标：
培养幼儿良好的作息时间，睡眠习惯，排泄习惯，饮食习惯，进餐习惯，整理习惯等，形成健康，科学，文明的生活常规。有独立做事的意识和较好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。
2、 卫生习惯总目标。
帮助幼儿了解和掌握初步的卫生常识和技能，逐步提高幼儿的生活自理能力；帮助幼儿获得预防常见病的简单知识，初步培养幼儿不怕伤痛、乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行为。
3、 学习习惯总目标。
培养幼儿的学习兴趣，好问乐学；培养幼儿的注意力，爱动脑筋勤于思考；培养幼儿遵守学习纪律、具有学习的主动性、积极性和坚持性；培养幼儿学习时能与同伴互助、合作和分享。
4、 礼仪习惯总目标。
培养幼儿养成良好的与人交往习惯，与人交谈合乎情理，讲话礼貌。注意倾听对方讲话，能主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助、合作和分享。理解遵守日常生活中的社会行为规则。
5、 安全行为 总目标。
培养幼儿安全和自我保护的意识和能力，了解生活中的安全标识；了解身体主要器官的功能及重要性，懂得自我保护常识；养成集体活动中的规则意识，了解户外活动中的自我保护方法。
6、 品德行为总目标。
培养幼儿爱父母长辈、老师和同学，培养幼儿爱修集体、爱家乡、爱祖国。能主动地参与各项活动，有自信心。能努国做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。培养幼儿尊重、真诚、友善的优秀品质。
三、 月目标：
一）
1、 养成早睡早起的作息习惯，能够独立了、的入睡。
2、 让幼儿知道进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话、不东张西望。
3、 养成良好的入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。
4、 根据自己的需求随渴随喝。
5、 知道穿脱衣服的顺序，不穿反鞋。
（二）
1、 培养饭前便后洗手的习惯。
2、 让幼儿知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。
3、 让幼儿懂得要保持自身的清洁（勤剪指甲理发，按时洗澡、洗头、换洗衣裢等）。
4、 初步懂得保持室内外环境卫生（不乱扔垃圾、不随地大小便）。
5、 教育幼儿不随意将脏东西放入口中，懂得讲卫生。
（三）
1、 初步了解笔、纸等学习用品的用途。
2、 学会使用美术用具。
3、 培养幼儿看书的兴趣。
4、 了解书的结构，学会一页一页翻书。
5、 懂得珍惜书、爱护书。
6、 学习时坐姿端正，懂得举手发言。
7、 认真请倾听老师讲话，并学说完整话。
（四）
A 、幼儿园礼仪。
1、 知道入园、离园时的礼仪要求（主动和老师、幼儿、家长问好、说再见），能做到，并养成习惯。
2、 培养幼儿要爱护公共设施。了解取放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯。
B、 家庭礼仪。
1、 使幼儿掌握敲门、开关门的要求。
2、 使幼儿了解接电话的正确方法，明白电话铃声响起后要接电话。
3、 让幼儿学会有礼貌的接待客人，能主罢与客人打招呼，不打扰大人的交谈。做客结束时，知道与主人道别。
C、 公共场所礼仪。
1、 让幼儿知道在公共场所如何讲话，学会听。知道别人讲话时，不打断、不插话。
2、 让幼儿学会在图书馆的注意事项（轻声细语、不污损图书，书归原位）。
D、 基本礼仪。
1、 让幼儿学会使用礼貌用语，知道在何种情况下运用“你好、再见”。
2、 知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手接递。
（五）
A、安全意识。
1、 认识红灯和绿灯，行走时知道右行礼让。
2、 知道火警119和匪警110。
3、 远离火、电。
4、 知道走失后不要动，原地等父母。
B、 自我保护能力。
1、 不做危险性动作。
2、 不玩危险型游戏。
（六）
1. 让幼儿学习礼貌用语，学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
2. 培养幼儿的独立性，能适应集体生活，能感受到周围成人的关心和爱护。
3. 让幼儿知道“三八妇女节”“端午节”“母亲节”“父亲节”“教师节”“国庆节”“元旦”等节日，培养幼儿热爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国的情感，感受新年的乐趣。
4. 培养幼儿团结互助，尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的品质，即初步的劳动习惯。

实施措施：
营造良好园所氛围，在幼儿园各类课程、幼儿园的一日活动各环节、环境教育、主题教育、社会实践活动中，培养幼儿良好的行为习惯。从着眼于表层，着眼于眼前，逐渐关注深层，关注长远发展。探索在幼儿园使幼儿养成良好行为习惯的内容、途径和方法。并促使教师更新教育观念，树立创新意识，改进教育行为，不断探索出一套培养幼儿良好行为习惯的策略。   
例如：针对班级中幼儿早上迟到现象增多，幼儿不能按时作息的现象，我制定了幼儿早晚时间作息时间表，让家长在家也配合督促幼儿养成良好的作息习惯。同时，根据家长反映幼儿在家出现的行为习惯问题，老师要及时进行集体或个别教育，在家园目标一致的前提下，互象补充，象互理解，注重幼儿良好行为习惯的培养，象得益彰，最大程度地促进孩子的发展。