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记叙文阅读中关于标题的考查及对策
标题是文章的眼睛，是文章主要内容的概括与浓缩。记叙文的标题多蕴含着深刻的意思，起着重要的作用。准确把握这类文章的标题，有助于学生把握作品的内涵、理清文章的脉络。因此，标题也是历年中考的一个热点。中考对标题都有哪些考查，考生又该如何应对呢？
一、对标题含义的考查
对标题含义的考查，从问的对象和形式上，一般有以下几种方式：
1.考查标题的局部含义。
也就是对标题中的修饰词或关键词进行考查。
例1：2006年呼和浩特市中考《真正的圣诞》，第15题：题目中“真正”的含义是什么？
参考答案：与穷人分享圣诞的快乐 或：富有同情心。
例2：2010年陕西省中考《秦腔吼起来》，第12题：小说题目“秦腔吼起来”中的“吼”有什么深刻含义？请结合全文简要分析。参考答案：“吼”既能表现秦腔高亢激越的特点，又能展示秦腔艺人刚正耿直的精神特质。
例3：2014年乌鲁木齐市中考《手风琴的魔力》，第17题：题目中的“魔力”有哪些含义？参考答案：①能改变人的性格：父亲变了，我也变了。②能带给人快乐：自己快乐，他人快乐。③使人懂得生活的道理：能使自己和他人快乐而付出努力．牺牲是值得的．
2.考查标题的整体含义。
例1：2005年呼和浩特市中考《传家宝》，第15题：你认为小说 题目“传家宝”在作品中有什么含义?参考答案：（1）那幅古画是传家宝（2）艰苦奋斗的精神是真正的传家宝。
例2：2010年长沙市中考《种春风》，第25题：文章的标题“种春风一有什么深刻含义?参考答案：希望人人都能关爱别人，并能把这种爱心传递给每个人。
例3：2012年昆明市中考《让花儿悄悄绽放》，第17：选文标题“让花儿悄悄绽放”的含义是什么？参考答案：让若花在一个普通的环境中像常人一样努力、成长并获得成功。
3.考查标题的整体理解
对标题的整体理解，也就是对标题整体含义的理解，提法不一样，问题的指向和答案是一样的。
例1：2007年云南省中考《寻春》，第25题：联系全文内容，谈谈你对文题“寻春”的理解。参考答案：“寻春”蕴含两层意思：(1)寻自然之春(2分)；(2)寻内心世界之“春”。
例2：2009年兰州市中考《悠长的铃声》，第15题：联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。参考答案：打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。
例3：2014年南宁市中考《刀爱》，第25题：结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。参考答案：刀爱有两层含义：（1）奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。（2）在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢。用生活的砥砺，结出人生的硕果。（或答：人生路上，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。用生活的砥砺，结出人生的硕果。）
应对策略：
由以上考题和答案可以总结出，对标题含义的考查，其答案一般要从两个方面来思考，一是表面含义，就是标题的字面意思和文中内容，往往是具体可感的事物。二是深层含义。深层含义，就是标题的引申义、比喻义、象征义等，往往是和主旨相关的精神、品质。
补充解释一下引申义、比喻义、象征义等几个概念。
基本义，指词语最初的、最基本的意义。例如：“深”：从上到下或从外到里的距离大。如：“黄河的水很深。”
引申义，指词语本义演变而产生的意思。例如：《红楼梦》很深，我读不懂。这里的“深”，意思是“深奥”。
比喻义，指用一个词语的基本义来比喻另一个事物，从而产生出新的比较固定的意义。例如：“风浪”，本义是“水面上的风和波浪”。比喻义是：比喻艰险的遭遇。
象征义，指因使用了象征手法而形成的词义。例如：乌鸦，象征着“不吉利”。
二、 对标题作用的考查
对文章标题作用的考查，最为频繁。其考查形式从表达上来看有三种，一是此标题有什么作用？例如：文章以“母亲的眼泪”作标题有什么作用?二是此标题有什么好处？例如：文章以“父亲睡了”为题有什么好处？三是为什么以此为标题？例如：文章为什么要以“六个馒头”为题目？这三种形式虽然表达不一样，但说的是同一个意思，我们可以作为一类题来应对。
那么标题都有哪些作用呢？下面我们通过具体的中考例子来分析。
（一）从标题修辞的角度来分析。
1．双关。
例如：2007年济南市中考《父亲睡了》，第18题：文章以“父亲睡了”为题有什么好处？参考答案：文章以“父亲睡了”为题，一语双关，既写了父亲靠在我怀中睡着时的情景，也含蓄的写出父亲永远的离我而去了。
2．比喻。
例如：2006年重庆市中考《长在岩石下面的小花》，第20题：试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。参考答案：比喻在逆境中顽强奋斗的人，形象点明了文章的主旨。
3．对比。
例如：2013年宁夏中考《挑山女人》，第19题：分析本文标题的作用。参考答案：“挑山”与“女人”形成强烈对比。
（二）从文章要素的角度来分析
1.时间。
例如：2011年南宁市中考《那年冬天好大雪》，第25题：这篇小说也可以取名为“借钱”或“凑钱”，但作者却以“那年冬天好大雪”为题，请说说这样拟题的用意。参考答案：交待故事发生的时间。
2.地点。
例如：2012年河南省中考《桥在水上》，第9题：结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。参考答案：指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。
3.事件
例如：2012年兰州市中考《看火车》，第20题：文章以“看火车”为题的作用是什么？参考答案：以“看火车”为题，交代叙述的事件。
4．对象
例如：2010年南京市中考《天窗》，第20题：说说文章以“天窗”为题的作用参考答案：以天窗为题，交待了写作对象。
5．线索
例如：2014年河北省中考《五猖会》，第19题：选文题目的作用是什么？参考答案：行文线索。
6.主旨
例如：2014年贵阳市中考《舌尖上的乡愁》，第15题：文章以“舌尖上的多愁”为题有什么作用？参考答案：点明了文章主旨。全文通过舌尖上的美食的描写，抒发了对亲人和家乡的思念之情。
（三）从读者兴趣的角度来分析
1.提问激趣
例如：2006年云南省中考《你遗失了感动吗？》，第18题：本文以“你遗失了感动吗”为题，有什么作用？参考答案：以“你遗失了感动吗”为题，用提问的方式使文章标题醒目，能激起读者的阅读兴趣，引发思考。
2.悬念激趣
例如：2007年河南省中考《13元“遗产”》，第8题：文章为什么用“13元‘遗产’”为题？参考答案：造成悬念，引起读者的阅读兴趣。
3.诗意激趣
例如：2010年济南市中考《春天是一点一点化开的》，第16题：文章为什么以“春天是一点一点化开的”为题目?参考答案：文章以此为题，用语形象，富有诗意，引起读者的阅读兴趣。
4.平淡激趣
例如：2006年河南省中考《六个馒头》，第9题：文章为什么要以“六个馒头”为题目？参考答案：以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣。
（四）从作者情感的角度来分析
例1：2013年新疆中考《石头里的春暖花开》，第17题：文章以“石头里的春暖花开”为题有哪些好处?参考答案：表明作者的情感倾向。
例2：2011年新疆中考《我愿为你收藏一粒盐》，第15题：文章以“我愿为你收藏一粒盐”为题。有哪些好处?参考答案：表明作者的情感倾向。
应对策略：
“观千剑而识器”，对于做题同样适应，见得题多了，我们就可以归纳出答题的规律来。从以上大量的例子，我们不难总结出，标题的作用，可以从标题修辞、文章内容、读者兴趣、作者情感四个方面去分析。首先看标题的修辞，有没有双关、比喻、对比等。其次看标题与文章内容的关系，看看与时间、地点、事件、对象、线索、主旨等哪些要素有联系，逐一分析排除。第三看是否激发读者的兴趣，是从哪个方面激发的，从提问、悬念、诗意、平淡等方面分析。最后看是否表明了作者的情感。
三、对标题运用的考查
对于标题，我们不但要知道其含义和作用，还得会灵活的运用。对标题运用的考查主要以下几种方式：
1．拟标题
例1：2005年哈尔滨市中考，第21题：为本文拟一个恰当的题目。参考答案：《一碟辣酱》《生命的厚礼》《付出与回报》。
例2：2009年云南省中考。第19题：通读选文，请拟一个能体现文章主旨的标题。（不超过10字）参考答案：擦不掉的鼓励（能体现文章主旨，符合字数要求即可）
2．换标题
例1：2005年海南省中考《能给予就不贫穷》。第12题：假如给这篇文章换一个标题，你准备拟怎样的标题？参考答案：《特别的礼物》、《鞋》《一双纸皮鞋》、《教师节的礼物》、《贫穷与富有》等。
例2：2007年天津市中考《家乡情感》。第26题：有人说本文标题比较直白，请从下列格式中任选其一，为本文另拟题目。参考答案：示例：牵挂的远山 远山的呼唤。
3．评标题
例1：2008年长沙市中考《火车6年不到站》。第22题：有人认为将题目改为“那车一开，就是6年”更贴切，简要谈谈你的看法。参考答案：①原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。②改后的题好，突出了哥哥6年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。（答①好，3分；答②好，2分。）
例2：2007年南京市中考《城市农夫》。第16题：如果把本文标题改为“我的舅舅”好不好?为什么?参考答案：不好。理由是：文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。这个标题比“我的舅舅”更贴切。好。理由是：可以把舅舅看作在城市打工的农民工的代表，用“我的舅舅”为标题，更为亲切。
应对策略：
给文章拟一个合适的标题，我们可以从标题的作用入手，从时间、地点、事件、对象、线索、主旨、修辞、读者兴趣、作者情感等方面，紧扣文本，言简意赅的拟出题目。
通过对比评价一个题目，一般来讲，原题目较好。考生可以从文章的主旨和作者的意图上去分析，这样更容易把握标题的妙处。
总之，标题能透露出作者的观点或感情倾向，能暗示出文章的主旨，能串连文章的结构。不管是考查标题的含义，还是考查标题的作用，亦或是标题的运用，只要考生深入文本，细心揣摩，看清题目要求，掌握以上的应对策略，相信这类题型可轻松应对。

（作者：张效峰 手机：[phone] 微信：68803645 本文已发表于2104年《招生考试之友》第23期）
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