《城市之肺》教案改终.doc

城市之肺
教学目标：
1. 理解和积累“生态系统、郁郁葱葱、心旷神怡、未老先衰、黏液、蔓延、痢疾、暴晒、椴树、槭树、接骨木、绣线菊”等词语；
2. 理解课文内容，了解“城市之肺”的作用，树立环境保护的意识；
3. 感受说明文语言的准确性，体会说明方法的表达效果。
一．揭题导入
今天，我们一起来学习一篇新的课文，齐读课题
指导“肺”字写法（肺，是重要的人体器官，所以左边是月字边，右边一竖要出头。红笔标竖）
二．初读感知
1.按要求自读
（1）接下来请大家根据自读提示自由读课文，思考城市之肺指的是什么？
（2）“城市之肺”有哪些作用？画出相关的句子。
2.检查自读情况
老师看到大家都读得很认真，这些词语谁来读？
① 生态系统 郁郁葱葱 心旷神怡 未老先衰
② 黏液 蔓延 痢疾 暴晒
③ 椴树 槭树 接骨木 绣线菊
（1）.检查字词
①指名读 第一组谁来读？点评：正确、响亮，非常好。
②第二组，请你来。
这里的“蔓”是个多音字，我们在《彩色的翅膀》这一课中曾经接触过，还有一个读音读作“蔓”（PPT出示，一起读），痢疾这个词（出示拼音）有点难读，但刚才这位同学读的很正确，痢疾杆菌会导致腹泻，让我们牢记要远离它，读）
③第三组词语请你来，读完问——都是关于（生答：植物）的，一起来认识一下。
④齐读词语。把这三组词语齐读一遍。
词语学得不错，还记得老师的问题吗？
（2）“城市之肺”指什么？
指板书问“城市之肺”指的是什么呢？
①（生：树木花草 师：真不错，读一遍就知道了。这是一种打比方的说法。
②PPT出示（郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”。）绿色卫士、城市之肺指的就是树木花草，读读这个句子。
④城市之肺的存在说明城市的发展带来了许多问题，如：（生答：空气污染，噪音等，能联系生活实际来说一说吗？）
三．抓关键词句，感受“城市之肺”重要性
过渡：还好有绿色卫士在保护着我们，它们都做了些什么呢？，快速浏览2-4自然段，找到答案。
（一 分类了解城市之肺的作用
（1）指名回答，根据学生回答情况随机出示以下句段 ：
Ppt（这些“绿色卫士”，不仅能够吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的茸毛和黏液能够吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。）
（2）这句话中，提到了哪些作用？
（生：调节空气、降低污染），板书：调节空气、降低污染
那你发现作者是怎么把这些作用连接起来的呢？ （用上了“不仅……而且……”这个关联词，读一读，感受一下。这里的“——”作用是？
老师这里还有个句子：这些“绿色卫士”，不仅能够吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染。
通过两个句子的对比，我们知道了“——”后面的部分列举了茸毛和黏液的作用来补充说明“绿色卫士”是如何调节空气、降低污染的。所以这里也用上了“举例子”的说明方法。
（3）“城市之肺”作用可不止这些，它们还可以
Ppt（它们本身还会产生多种消灭细菌的物质，如痢疾杆菌接触杨树叶后会死亡。）
师：像这样说说（指着之前的板书）生答：消灭细菌
板书：消灭细菌
Ppt出示（科学家研究证明，城市空气中细菌的含量是森林空气中细菌含量的上百倍！幸运的是，有这些可爱的“绿色卫士”在保护着人们：它们本身还会产生多种消灭细菌的物质，如痢疾杆菌接触杨树叶后会死亡。）
① 这句话中有个触目惊心的数词，你们能找到吗？透过“上百倍”这个数词，你想到了什么？ （生：城市空气中的细菌太多了，比森林空气中要多上百倍！）这里运用了（作比较）的说明方法。
② 换个数词我们来看看：城市空气中细菌的含量是森林空气中细菌含量的一百倍。有什么不同？标点符号一变，语气也不那么强烈了。
师小结：小小一个“上”字就能体现出说明文的语言真是十分准确严谨的。读
我们曾经学过的课文中也有这样的句子
③练习：判断句子的正误，注意用词的准确性。并简要说说理由（课件出示）
A鲸的寿命很长，一般可以活一百年。（ ）
B 灰尘大多具有吸湿性能。（ ）
C鲸只吃小鱼和虾米。
③ 引读：同学们，城市空气中的细菌是森林空气中的上百倍！幸运的是：师：像杨树叶这样能消灭细菌的植物还有很多，拓展：了解其他植物的灭菌功能（PPT）
④ 引读：这些可爱的绿色卫士不仅能调节城市空气、降低灰尘污染，还消灭了大量细菌，难怪——ppt出示（生：人们把它们比作“城市之肺”。）
过渡：树木花草对城市而言是多么的重要，是城市不可缺少的部分，再读：
（1） 再读中心句：郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”。
（2） “城市之肺”还有什么作用吗？抗击风沙，减弱噪音，保护土壤……
（3） 也用上“不仅……而且……”来说一说（预设：①树木花草不仅能抗击风沙的侵袭，而且能大大减弱噪音，有显著的隔音效果。②“绿色卫士”不仅能减弱噪音而且能有助于保护土壤和建筑物免受阳光暴晒。）点评：城市之肺的作用真多！
四．理解“未老先衰”，唤起环保意识
过渡：这些树木花草保护着我们，给我们带来了欢乐和健康，可它们自己却被污染的空气侵袭着，常常未老先衰。
1. 默读第五自然段，找出有关表示“未老先衰”的句子
2. 指名读同时出示：
Ppt（一棵榆树，生长在森林中可以活三百年，而生长在城市里，它的寿命却可能只有四五十年。一颗椴树，在森林中能活四百年，在城市里只能活五十至七十年）
① 找的非常精准！想一想，这段话说明了什么？树木在森林中和城市里寿命不同
② 师引读：一棵榆树，生长在森林中可以活……而生长在城市里，它的寿命却可能只有……一颗椴树，在森林中能活……在城市里只能活……比它们原来的寿命大大缩短了，这就叫未老先衰。作者在这里用上了具体的数字，可以让我们更好的理解“未老先衰”的含义。再读这句话，说说你的感受？ （预设：1.植物太伟大了，为了人类的健康，牺牲了自己。师点评：因此我们要保护植物，它们是我们的好朋友。2.城市空气太糟糕了，我们应该保护城市环境。师点评：从小事做起，从身边做起，让pm2.5早日离我们远去。3.我想发明让树长寿的药。师点评：真是个善良的孩子。4.我们要采取有效措施去保护它们，比如多利用公共交通工具出行。师点评：对，步行还更有利于身体健康呢。5.要了解树的特性，让它们发挥自己的长处。师点评是个有长远眼光的同学！
③ 带着你们的感受来读一读
过渡：其实，不同的植物有着不同的特性，只要我们更好地去了解它们，就能让它们更好地发挥“肺”的功能。
3.作业：为了让它们更好的发挥作用，赶紧设计一句标语来呼吁大家一起行动起来吧，老师这里也有几句，供大家参考。
你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。
它失去了保护，我们就失去了健康。别让眼泪成为地球上的最后一滴水
保护空气,就是保护我们的肺。
4.汇报交流。（点评：书写非常工整，字迹很清晰，请大家欣赏一下；这句环保标语既幽默有趣又有人情味；这句话真有煽动性，老师读了想要马上行动起来去保护它们。）
五．总结全文，再次点题
1.同学们，通过这节课的学习，我们知道了——（老师结合板书和ppt小结）板书画成树，指着树说：这些树木花草像卫士一样，保护着我们，给我们带来了欢乐和健康，所以说它们是——齐读课题。它们不仅仅是“城市之肺”，也是“地球之肺”，我们要像爱护自己一样爱护它们，保护它们。
2.课外拓展
课后有兴趣的同学可以阅读《最糟糕的发明》