1、
《认识立体图形》导学案
数学 学科 第 1 册第 4 单元 主备人： 黄春娣 审核人：
课题
认识立体图形
课型
课时
学习
目标
1.通过观察、操作，初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，会辨认这几种形状的物体和图形。
2.通过数学活动，培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
重点
难点
学习重点：直观认识长方体、正方体、圆柱和球几种形状的物体和图形。
学习难点：认识长方体、正方体、圆柱和球几种图形。
预习
提纲
1、观察课本第32
2、页下面的表格图，看看你分对了吗？这些物体都有自己的名字：它们是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
2、观察课本第32页“做一做”，你能说出他们各自拿的是什么物体？
学 习 过 程
教师活动
一、自主学习
认识物体的形状
1．分一分。
⑴课本第32页上面的主题图，你能把形状相同的放在一起吗？
⑵观察课本第32页下面的表格图，看看你分对了吗？这些物体都有自己的名字：它们是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
2．观察课本第32页“做一做”，你能说出他们各自拿的是什么物体？
3
3、．生活中，你见过哪些这样的物体？
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
１．说一说下面立体图形的名称。
教师引导学生小组之间相互交流。
学 习 过 程
教师活动
2．你能说一说这些立体图形有什么不同吗？
3．完成课本第36页的第2题。
过关检测：
总结、评价：
今天的学习，我学会了：
我在
4、 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
把球、圆柱、长方体和正方体的编号写在相应盒子下面的横线
教师边说边引导总结
教师说明要求
教师引导学生相互评价
课后反思
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