教学随马志龙笔.doc

教学随笔——学会尊重
马志龙
刚工作的那年，学校美术老师紧缺，我一人代了两个年级的美术课，一个年级十二个班，后来只得两个年级分单双周上。
记得那是春季，在初一（5）班上课的事，讲完课让学生练习画画，我巡回辅导的时候，发现一男生的手，就像一直不洗又皴又脏又黑，我处于好意借此教育一下要讲究卫生，于是就有了下面的对话：
“你长得这么帅，怎么就不把手洗干净呢？”
“洗着呢，洗不净。”
“还能洗不净？你看同学都笑话不？”声音有点大，同学们听到了都在笑。
“就是洗不净，你还不信？”声音也有点大。
“要讲卫生，不洗手，还有理了，我也是为你好！”有些生气。
“给你说过了，你就是不信，你让我在同学面前多没面子！”竟然站起来大声说。
就在这无法收场、让我很尴尬的时候，政教主任恰好过来听见了，就把我和学生叫到办公室了，详细了解了情况，才知道这学生的手是皮肤病，一到春季就是这样。主任又教育学生即使是老师不对，也不该那样大声无礼。后来又给我做了分析。我明白了是我的不对在先。出发点是好的，但处理的方式有问题。不该不问清原因就当众让学生难看，让学生失去了自尊才会那样无礼反击的。至此，我才真正理解“尊重”的深刻含义。只有用心去尊重学生，才能得到学生对老师的尊重，师生关系才会融洽，师生才会健康成长。