1、课时教学目标：
1、通过联系身边人的姓名和已经掌握的识字方法，会认7个字，正确书写“乌、丹、涛、陈、艺”5个字。
2、正确、流利的朗读全文。通过抓课文中的重点句子，探究文中三个小朋友画风的方法。
3、学做生活的有心人，用心观察和发现，初步懂得事物之间是有联系的。
教学重难点：
1、识写课文中的生字，理解三个小朋友画风的方法。
2、感受大自然中的事物随风而动的特点。
教学流程：
一、质疑课题导入：
1、板书课题，齐读课题。小朋友们，看着这个课题，大家有什么想问的吗?（风该怎么画呢？谁要画风？……）
2、是啊，我也好想知道，这看不见、摸不着的风该怎么画呢？就让我们到课文
2、中去寻找答案吧。
二、初读课文，认读生字：
1、自由朗读课文，借助拼音读正确，读流利。
2、反馈：先让我们一起来认识认识文中的小朋友吧！
宋涛 陈丹 赵小艺
想一想，找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、小、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了？
让我们热情地和他们打声招呼。
3、多音字：杆：gān 旗杆 电线杆
gǎn 一杆秤 笔杆 枪杆 一杆笔
转：zhuǎn 转身 转变 转达 转送
zhuàn 转动
4、
3、指名分段朗读课文，正音。
三、深读课文，合作解疑：
1、风是怎么画出来的呢？同小朋友们再读课文，看看书中的小朋友都用了什么好办法呢？找出句子，画上横线。
2、讨论交流：
（1）、赵小艺在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
（2）、陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
（3）、宋涛把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。
（4）、赵小艺画了个拿风筝的小男孩，风车在呼呼的转。
3、他们画风的方法不一样，为什么都画出风来了呢？你从哪些词里可以感受到风？自由朗读四个句子，在有关的词下加个三角形。
4、逐句讨论，交流，朗读。
（1）、宋涛把画上的太阳擦去，画了几片
4、乌云，又画了几条斜斜的雨丝。
①、抽读，我们感受到风了吗？你从哪些词语中感受到的。
②、板书：雨丝斜。简笔画，看来我们可不能小看这个“斜”字，风啊，就藏在斜斜的雨丝里。
③、宋涛真能干，如果你是宋涛，画出了风，高兴吗？高兴地齐读句子。
（2）、陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
①、抽读句子，说说你从哪里感受到了风。
②、板书：小树弯。男女生赛读这句话，现在我们就是小树，如果你觉得自己读出有风吹过的感受，请你和小树一样弯弯树枝、树干。
（3）、赵小艺在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。赵小艺画了个拿风筝的小男孩，风车在呼呼的转。
①、哪些词让你感受到了风？
②、板书：旗子
5、飘，风车转。感情朗读。
5、小结：瞧瞧我们多能干。这三个聪明的小朋友动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，你愿意再来读读课文的4—8自然段。
四、巩固生字，写字指导：
1、朗读句子，复现再记生字。
赵小艺画了在旗杆上飘动的旗子，呼呼转的风车；陈丹画了弯弯的小树；宋涛画了几片乌云和斜斜的雨丝。他们都画出了风。
2、比较记忆：乌—鸟，丹—舟，涛—寿，陈—阵
3、指导书写：艺、丹、涛、陈、丝。
艺：下面的“乙”字折笔尽量向左边斜，弯处要圆一些。
涛：右边三横一长撇，右下的“寸”不要写得太偏右下。
丝：上面两个绞丝没有提，没有点。
丹：第一笔是竖撇，整个字有点瘦瘦长长的，只有一点。
4、学生练写，教师巡回指导。
五、作业：
完成《语文课堂作业本》第1、2、3、4题。
板书设计： 画 风
宋 涛 雨丝斜
陈 丹 小树弯
赵小艺 旗子飘 风车转
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