我们爱你啊中国修改稿.doc

2013-2014学年第一学期 实验片区六年级语文教学案
1．我们爱你啊，中国
主备学校：实验学校 审核：实验片区六语组 课型：阅读 授课时间：两课时
【教材分析】
第一单元精选的四篇课文都体现了爱国主义情感。《我们爱你啊，中国》、《闻官军收河南河北》、《示儿》是诗歌，《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》是记叙文。《我们爱你啊，中国》是一首现代诗，赞美祖国幅员辽阔，山河壮美，物产丰富，讴歌祖国勤劳智慧的人民，民族精神伟大及改革开放取得的巨大成果。
【学习目标】
1．能有节奏地朗读诗歌，读出感情。能背诵诗歌。
2．学会本课7个生字掌握读音和字形。理解由生字组成的词语。
3．继续学习通过朗读、想象等理解现代诗的阅读方法。
4.通过朗读，接触诗歌中“反复”的写法，并感受反复手法带来的表达效果。5.感受现代诗语言凝练的特点，并能仿照第2至第6节的写法写一到两节。
6.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，从祖国的幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、多样民族、光辉历史、民族气节几方面感受祖国的伟大，激发心中热爱祖国的思想感情。
【学习重难点】
1．继续学习通过朗读、想象等理解现代诗的阅读方法。
2. 通过朗读，接触诗歌中“反复”的写法，并感受反复手法带来的表达效果。3.感受现代诗语言凝练的特点，并能仿照第2至第6节的写法写一到两节。
4.通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，想象重点句子描绘的画面，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来，激发心中的爱国主义情感。
第一课时
【课时目标】
1. 学会本课7个生字，掌握读音和字形。理解由生字组成的词语。
2. 理清诗歌结构，对反复手法的效果有初步的了解。
3. 能有节奏地朗读诗歌。
4. 学习第一自然段，并背诵。
【学习过程】
一、预习导学
1.字词学习。
（1）读读生字表中的生字，记住生字读音，再独立完成下面选择读音的练习。
屋脊（jí jǐ） 小镇（zhèn zhèng） 手帕（pà bó）
（2）本课中有几个难写的生字，请想办法记住它们。然后在下面的横线上填上合适的生字组成词语。
cí 器 jǐ 梁 shuò 大无比 开 tuò
填好后和生字表比对一下，你全对了吗？
没有全对的请将新词订正两遍
（3）查字典理解下面词语的意思：
银装素裹
洋溢
天工巧夺
硕果
2.读课文。
（1）大声朗读课文3遍，做到读通顺，有节奏。对喜欢的段落多读几遍。
自我评价（一句话评语） 。
（2）你发现在这篇课文中，反复出现的一句话是 ，分别出现在 这几小节中。
（3）你知道作者是从哪几方面来赞美我们伟大的祖国的 、
、 、 、 、 。（有些难概括吧？其实如果认真阅读学案前面的分析的同学就会觉得很简单哦！）
3.两题任选一题。
（1）在读诗歌的过程中，哪句诗是你不理解的？请写出你的疑问。

（2）选择课文中你最感兴趣的一个句子，查阅与之相关的资料，并简单摘录。

二、课堂助学
⒈导入：欣赏歌曲《我爱你，中国》，（简单说说歌曲内容），今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。齐读课题。
⒉预习反馈
3.整体感知：这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？你是从哪些语句中发现这份情感的？用横线画下来。
4.合作探究。
作者是如何表达出自己内心对祖国强烈的热爱之情的呢？
⑴出示学习步骤：
第一步，浏览整首诗歌，想想这首现代诗在写法上有什么特别的地方？
第二步，和同桌小声交流一下你的想法，看看你们的发现是否一样？
第三步，静静地默读，思考，作者是从哪几个方面来赞美祖国的？试着用小标题概括。
第四步，把你最喜欢的段落读给同桌听。
⑵学生自主学习。
⑶全班交流。
A你和同桌发现这首诗在写法上有什么特别之处？
a．第一段和最后一段都出现了与课题相似的句子“我们爱你，中国！”
b.2-5自然段每一小节的开头都用“我们爱你——”开头。这样的写法叫——反复。
B作者是从哪几个方面来赞美祖国的？
幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、多样民族、光辉历史、民族气节。
⑷学习第一段。
A现代诗也需要用简洁的语言展现画面，作者短短的四行诗，带给了我们哪几幅画面？
这四幅画面的出现，让我们感受到巨大的时间差和季节差，为什么会有这样神奇的画面出现呢？正是由于我们伟大的祖国，幅员辽阔。
B“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律。）
C把你们体会到的，用朗读来表现吧 。
D练习背诵。
三、当堂训练
1.看拼音写词语。
wū jǐ hā mì guā shuò guǒ nóng zhuāng dàn mǒ
( ) ( ) ( ) ( )
kāi tuò táo cí chūn yì àng rán yín zhuāng sù guǒ
( ) ( ) ( ) ( )
2.诗中贯穿全文的一句是 。作者是从 、 、 、 、 、
这几个方面来赞美我们伟大的祖国的。
3.按课文内容填空。
当灿烂的太阳 ，帕米尔高原依然是 ；当北国还是 ，南疆早已
。啊，我们爱你，中国！

四、巩固练习
1.阅读下面这首现代诗，试着体会作者表达的思想感情。
祖国啊,我亲爱的祖国
1我是你河边上破旧的老水车 3我是你簇新的理想
数百年来纺着疲惫的歌 刚从神话的蛛网里挣脱
我是你额上熏黑的矿灯 我是你雪被下古莲的胚芽 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是你雪被下古莲的胚芽
我是干瘪的稻穗；是失修的路基 我是你挂着眼泪的笑窝
是淤滩上的驳船 我是新刷出的雪白的起跑线
把纤绳深深 是绯红的黎明
勒进你的肩膊 正在喷薄
—— 祖国啊！ —— 祖国啊！
2我是贫困 4我是你十亿分之一
我是悲哀 是你九百六十万平方的总和
我是你祖祖辈辈 你以伤痕累累的乳房
痛苦的希望啊 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我
是“飞天”袖间 那就从我的血肉之躯上
千百年来未落到地面的花朵 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊！ —— 祖国啊！我亲爱的祖国 【作品介绍】当代女诗人舒婷的作品，这首诗发表于1979年7月。由于十年动乱，国家经济到了崩溃的边缘，还没有从困境中完全复苏，诗人联想到祖国灾难深重的历史，充满了忧患，但动乱毕竟已经结束，现代化的脚步也已经迈开，诗人同时也充满了热切的期望和深情的祝愿。这首诗以第一人称写成,“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的历史使命。
1. 有感情地朗读诗歌。
★2. 这首诗也运用到了“反复”的修辞手法，反复出现的诗句是
和 ，表达了作者 的感情。
3.背诵课文第一自然段。

第二课时
【课时目标】
1．继续学习通过朗读、想象等理解现代诗的阅读方法。
2. 通过朗读，接触诗歌中“反复”的写法，并感受反复手法带来的表达效果。3.感受现代诗语言凝练的特点，并能仿照第2至第6节的写法写一到两节。
4.通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，想象重点句子描绘的画面，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来，激发心中的爱国主义情感。
【学习过程】
一、温故预习。
1.背诵并默写第一小节。
， 。
， 。
！
2.朗读课文，将喜欢的段落多读几遍。
3.搜集相关诗句。
西湖： 黄山：
长江： 黄河：

二、课堂助学
⒈导入：课文围绕“我们爱你，中国”，从五个方面抒发了对祖国的热爱之情，这节课，让我们走进课文，一起去感受吧！
⒉预习反馈
⒊合作探究
⑴小组合作学习2-6小节, 继续感受作者是如何表达出自己内心对祖国强烈的热爱之情的。
学习步骤：
第一步，朗读2-6小节，想想对作者写到的哪一点你比较熟悉。
第二步，在小组内交流你所了解到的相关资料，帮助同学们想象祖国的美好。
第三步，有感情地朗读自己最喜欢的段落。
第四步，选择一个自然段的写法，小组商量着口头再创作一段。
⑵全班交流。
①第二小节：
这一节中告诉我们，在我国辽阔的国土上有什么？（壮丽的山河或具体的内容：桂林山水、杭州西湖、庐山黄山云雾、长江黄河）
介绍你所知道的景色。
指名读第二小节。
是啊，祖国的江山如此多娇，引无数文人墨客为之挥毫泼墨，写下了无数千古名句！读着这样的文字，你想到了哪些诗句？
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
　　欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
　　五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
你还知道祖国有哪些著名的风景？请你试着仿照第二节说一说。注意句式。　　预设：我们爱你——黄果树瀑布的气势非凡，花果山的神奇美丽，万里长城的绵延起伏，九寨沟的诗情画意，华山、泰山的高耸入云，秦兵马俑的气魄恢宏。
这样的诗句、这样的风景，怎一个“美”字了得？让我们试着美美地背诵这样的诗句！
②同样的方法交流第三—六小节。
小结：这五个小节，用相同的形式，从山河、特产、文化、历史、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是伟大的民族，更加激发了我们热情。
⑶学习最后一节。
齐读。
结尾再一次点明了题目，是不是与第一节有重复的感觉？
（开头只为祖国的辽阔而感叹，现在想到祖国有着无比壮丽的山河、世界闻名的特产、迷人的民族风物、灿烂的历史文化和伟大的民族精神，展望未来将会更加美好，更加辉煌，怎能不激动万分，情不自禁地发出赞叹——）
背诵最后一段。

三、当堂训练
1.读了课文，一些风格独特的山川胜地能让我们联想到与之相关的俗语名句：桂林山水，清奇俊秀，令人叫绝，所以人们都说“ ”；杭州西湖，浓妆淡抹，难怪人们说“上有 ，下有 ”；安徽黄山，云雾飘渺，“五岳归来 ， 。”
2.我们爱你——桂林山水的 ，杭州西湖的 ，（仿写一句） 。
3.我们爱你—— 奏出的古曲， 谱写的 。
4.我们爱你——奋斗书写的史册，汗水 的硕果。 的 ，
的 ，博大的胸怀， 的 。

四、巩固练习
1.以“我们爱你——为起句，仿照课文第二至六节中任一节的结构仿写一段。
可以在歌颂祖国、家乡、学校这三个主题中任选一个主题。

2.有感情地背诵整篇课文。监督人签字：熟练情况
背诵的感情
【教学后记】

6
人民不仅有权爱国，而且爱国是义务，是一种光荣。 —— 徐特立