l羚羊木雕导学案.doc

七年级语文《羚羊木雕》导学案
学习目标
1、 能正确理解重点词语的意思。
2、 筛选关键信息，理解课文内容。
3、 分角色朗读课文，体会人物性格。
4、 联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。
学习重点和难点
品味文章的心理、动作和语言描写的作用。
指导学生分析人物形象，准确理解课文的思想内容。
知识准备
１、关于作者张之路
张之路，1945年生于北京，山东诸城人。儿童电影制片厂文学部主任、中国电影家协会、中国作家协会会员。1968年毕业于北京师范学院物理系，1982年调到童影厂任编辑。创作有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《傻鸭子欧巴儿》，话剧《双龙花盆》，童话集《野猫的首领》、《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》、《题王》，长篇小说《第三军团》等。其作品《灰灰和花斑皇后》、《在长长的跑道上》、《老鼠药店》分获儿童文学优秀作品奖，《橡皮膏大王》获园丁奖，电影《霹雳贝贝》获第三届童牛奖和首届莫斯科青少年电影节奖提名，小说《带电的贝贝》获第二届宋庆龄儿童文学奖，主编的《中外优秀儿童电影故事》获首届冰心儿童图书奖。
2、介绍羚羊木雕
羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。
3、有关友谊的名人名言
真正的友谊——十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。（马克思）
愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。（《论语．公冶长》）
投我以木瓜，报之以琼琚。（《诗经．卫风》）
你还想到哪些？
4、知识链接
1）记叙文的叙述顺序一般有＿＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿等。
2）人物描写方法有哪些：外貌、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿
3）本文的体裁是小说，小说的三要素有哪些：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿
导学过程

第一课时
目标一】利用工具书学会读写课文中生字，能正确理解重点词语的意思。
一、自主预习：
1、给下面加点字注音：
怦怦（ ） 犄角（ ） 树杈（ ） 攥着（ ） 逮着玩（ ）
脸颊（ ） 颤抖（ ） 藏刀（ ）
2、 词语填空：
影不离 自 主张 二为一 无可挽
3、根据意思写成语
①久久地注视着一个地方。（           ）
②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（           ）
③完全不放在心上。（           ）
④说话时的声音和脸色都非常严肃。（           ）
（学习小组成员如有异议，请查阅工具书。）
合作探究
【目标二】自读课文，整体感知，筛选关键信息，理解课文内容。
1、 用自己的话概括文章讲述了一个什么故事？

格式：（时间＋地点）＋人＋事。
【目标三】分角色朗读课文，体会文中关于人物心理，语言描写的句子，体会人物性格。
1、读。（朗读指导：语气连贯，语调符合人物性格）
听。（学法指导：在文中圈点勾画出描写人物语言、动作、心理的语句，体会人物性格。）
2、概括人物性格，用“ 是 的人”来回答。
a.妈妈是一个 的人。
b.爸爸是一个 的人。

c.奶奶是一个 的人。
d.万芳是一个 的人。
e.“我”是一个 的人。
f．万芳妈是一个 的人。
3、体会文中关于人物心理，语言描写的句子，把握人物形象。
第一组，找出文中描写妈妈语言、动作的句子
例如(1) 那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。(去掉“突然”，可以吗？)

（2）“当然是送给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈好像是发现了什么秘密，两眼紧紧地盯着我。（句子中的“紧紧”表现了什么？）

（3）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说.（不用“坚定”，句子的表达效果是否会发生变化？）

第二组，找出文中描写“我”语言、动作的句子
例如(1) 这会儿，我的心怦怦跳了起来。（怦怦一词在句中有什么作用）

（2）妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿，一动不动，低着头不敢看她的眼睛。（划横线的句子有什么作用）

（3）“不！”我哭着喊了起来。（分析划横线的句子的表达效果）

归纳总结
通过写妈妈的逼迫、追查，表现了他的态度，显示了妈妈的神情面貌——咄咄逼人，再三强调林洋木雕的贵重，其实是用这个砝码去衡量孩子的情感在大人心目中的分量。在父母心目中，孩子的情感并无分量。性格特征——只知羚羊贵重，不知友情珍贵，即重财轻义。
达标检测
阅读课文16-22段，回答下列问题。
1．这段文字刻画的主要人物是________ ，在刻画这个人物时，扣住的两个，字是________________。
2．这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（ ）
A．肖像描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写
3．联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（ ）
A．顺叙 B．倒叙 C．插叙 D．补叙
4．这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上
A．概述：_________________
B．具体叙述：______________________________________________。
布置作业
写一个你和父母（或老师或同学）之间曾发生过的矛盾片段，要求有语言和心理描写，并注意灵活运用说话的情态语。
课后反思
学习了这篇课文，我从学习方法上的收获是：
；

第二课时
【目标四】精读课文，体会课文内容。
阅读课文24——26自然段，完成下面的题目。
5．与第24自然段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？

6. 第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？

7．第24自然段中妈妈说的话是什么意思？

8.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？

9．爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？

10．课文与第26段文字相照应的是哪一段？

11．从描写方法角度看第25、26自然段属于____________和____________。表现出了我的
12．写奶奶的目的是什么？

13、“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？

【目标六】走出课文，走进生活（小组讨论）
1、.女儿既然把羚羊木雕给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？

2，如果你遇到了这样的伤心事，你会怎么样处理？

3、.怎样才能避免这类不愉快的事情发生？

拓展写作
生活中的很多遗憾是可以弥补的，犯下了过错不要紧，假若能向对方说声“对不起”，生活也许会有新的转机。假设给你一次机会，你最想对谁说点什么？

学习反思
学习了这篇课文，我从学习方法上的收获是：
；
当然，我从课文内容上，也受到了为人处事的启示：
；或人生感悟：
四、作业：
续写《羚羊木雕》，情节设计要符合人物特点，300字左右。
美文赏析：
《一碗馄饨》
（选自《读者》2004年第8期）
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了：可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”
老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”
这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
阅读这篇文章，请大家理解两个问题：
1、本文的主旨句是哪一句？
2、女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲为什么“疲惫不堪”？
【阅读提示】
故事很简单，记叙了一个女孩与母亲发生争吵后跑到外面，后来在一位卖馄饨的老婆婆的开导下，真正体会到母爱的伟大。最后一段是点睛之笔。文章捕捉司空见惯的小事，阐发刻骨铭心的哲理，应该仔细品味。
【练习】
1、 在文中空白处填上最恰当的词语。
①可是，她 遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。（Ａ翻 Ｂ掏 Ｃ摸）
②母亲看到她，脸上立即 了喜色。（Ａ露出 Ｂ呈现 Ｃ换成）
2、 请用简洁的语言概括本文记叙的内容。

3、 文中加点的两个“又字的作用是什么？
第一个“又”字
第二自“又”字
4、第⑺自然段中用“疲惫不堪”、“ 喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？

5、 第⑹段是独句成段，分析其表意上的作用。

6、 请结合你自身的经历，说说对第⑼段的理解。

11．万芳  仗义  12．C  13．C  14．A．16、17 B．18、19、20、21、2215. 朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。16. 奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”17. 不要逼孩子去要回羚羊木雕。深知儿子、儿媳的为人，自己也不需要说什么。18. 羚羊木雕很贵重，不能送人，一定得要回来。19. 应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。20. 同意奶奶的观点。奶奶更懂道理。她也知道羚羊贵重，但是，她更懂得执意让孩子取回羚羊，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财者物是深明情理的。21. 课文倒数第3段：“我一个人慢慢地走在路上，……‘咱俩还是好朋友’”。22. 心理；动作；被逼无奈。23. 反衬爸爸妈妈，批评他们的不良行径，奶奶当不了家，使事情无可挽回。
【答案与解析】
１．①C   ②Ａ
记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到母爱的伟大。
２．第一个“又”字，表明女孩和母亲争吵不止一次，从而反映出女孩对母亲误解之深。第二个“又”字，是第二次流泪的意思，表现须还对母亲的理解和感激。
３．表现母亲对女孩的担忧和见到女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。
４．突出了女孩内心产生了强烈的震撼，起强调作用。
５．例如：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，却不注意体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感激不已。我们应当认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。