1、教学目标：
1、感受现代科学技术对社会文明的推进作用，对人类生活质量的影响。
2、通过一些实际事例，让学生明确：科学技术给人类带来文明进步的同时，也存在着许多的负面影响，甚至给人类造成灾难。
3、通过科技的利弊对比，让学生初步形成正确的科技发展观：相信科技、应用科技，控制和减少科技的负面影响。
4、通过事实证明和理性思考，培养学会热爱科技，反对迷信的正确情感。
5、引导学生关注身边的社会现象，产生探讨、思考的兴趣和欲望。
教学重点：
感受科技的利与害。运用科学技术理性地判断社会上的迷信、愚昧现象。培养正确的好恶情感。
教学难点：
培养学生关注、探究社会现象的兴趣和欲望。
共
2、用2课时完成教学。一课时：科技的利与害；二课时：运用科学反对迷信与邪教。
第一课时
教学内容：P2—5
教学目的：充分感受科学技术给人类带来的利于害，形成正确的科技发展观。
教学重点：科技对人类的意义与影响。
教学难点：形成正确的认识。
教学准备：
课件1：无所不能的电（以对身边的生活影响为主，适当列举一些对现代工业、交通影响的案例）。
课件2：现代化交通运输与原始的交通运输的劳动强度，工作效率的图片、数据对比资料。
课件3：现代机械与手工工具的工作强度与效率的对比资料。
课件4：现代育种、化肥、农药技术对农业产量、农产品质量的影响。
课件5：现代科技对环境的破坏，对人类
3、生活影响的实例。
教学活动：
一、调查活动
1、说出自己家里拥有的家用电器及其功能。
2、在没有电的时候，我们的生活有什么不方便？
3、没有发明制造出常用的电器以前，人们的生活与现在比有什么不同？
4、欣赏课件1，无所不能的电。
结论：没有电不方便。没有现代化的电器，生活很麻烦，很劳累，很不方便。
电、电器都是现代科学技术的产物。现代科技改变了人类的生活、工作，提高了人类生活的质量。
二、欣赏课件2：古代、现代交通运输工具对比。
1、欣赏、对照、比较。（突出慢、小、累和快、大、舒适）
2、上述比较中，你发现了什么奥秘？
3、结论：现代先进的交通运输依靠的是科技的力量，
4、科技推动了社会的进步和发展，也改变了人们的生活。
4、4人小组交流：科学技术应用于建筑业、农业、带来了怎样的变化？然后欣赏课件3、4。
结论：科学技术的大发展大大提高了工农业生产的工作效率，产品质量，大大减轻了人们的劳动强度。
三、总结、整理、巩固
科学技术（简称科技）推动着社会的进步和发展，改变着人类的生活质量，带给人类高度的文明。所以邓小平爷爷说：科学技术是第一生产力（朗诵两遍）。
科学技术对于人类来说，太重要，太了不起了，可以说无所不能，那么它在为人类带来好处的同时，有没有不利的影响呢？请欣赏课件5。
四、全面认识科学技术
1、欣赏后小结：科技在带给人类巨大利益的同时，也带来了很多负面影响，有时甚至给人类带来巨大的灾难。
2、请学生列举生活中科技带来不利影响的事例，补充课件内容的不足，进一步体现生活化。
3、讨论：科技有利有害，是一把双刃刀。那到底要不要发展科技呢？应该怎样去发展？
五、作业
1、科学技术给人类社会带来了哪些影响？
2、科学技术要不要发展，应该怎样发展？
六、板书设计
1、科技带给我们什么？
好处： 害处：
推动社会进步、发展； 带来许多危害；
改变人类生产、生活； 可能造成灾难。
提高社会文明程。
大力发展科技，控制和减少科技的危害。
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