1、 六年级语文学科教案
第7单元 课题：25养成读报的好习惯 第 1教时 总第 个教案
执教者：
思考与调整：
教学目标：1、通过阅读本文，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。
2、能正确流利地朗读课文，说出课文所讲的主要意思，在今后生活中养成读报的好习惯。
教学重点：通过阅读本文，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。
教学难点：懂得读报的好处，学会读报的方法。能在今后生活中养成读报的好习惯。
预习导航：
2、一、读想结合晓大意
1．读课文，划出文中成语，查字典或结合上下文理解意思。
2．想想课文主要讲述了哪些问题。
3．课文中提出的三个问题是怎样回答的？
二、联系实际谈体会
1．说说自己平时都读什么报？怎样读的？有什么好方法？
2．谈谈你从报纸中获得哪些收益？
三、书报剪贴好处多
每人办一张剪贴报。
教学过程：
一、凸显导入趣味点，乐学新知。
（拿着报纸）同学们，你们喜欢读报吗？喜爱读什么报纸，说给大家听听？喜爱读报很好，养成读报的好习惯尤为重要。（齐读课题）
二、突破自学障碍点，顺畅阅读
出示词语，指名读，正音。
惊天动地，回肠荡气，形形
3、色色，五花八门
层出不穷 上瘾 黑炭 美味佳肴 良师益友 息息相通
污垢 磁铁 诱惑 陶冶 九霄云外
三、把握文章主旋律，顺清脉络。
课文写了跟报纸有关的那些内容？分段落
第一段（1—3自然段）：读报重要。
第二段（4—5自然段）：怎样读报。
第三段（6—7自然段）：读报益处。
三、学习课文，品读感悟。
思考与调整：
（一）第一自然段。
1．说说你的亲戚朋友或家人亲人中，谁喜欢看报？描述一下他或她读报的姿态，读报的情景，读报入迷的一个特例。
2．学生绘声绘色地讲述身边人读报的故事，教师相机加以点评。
3．的确，这样的情景，我们真是太熟悉了。（因为这样的事就
4、发生在我们身边。）这不，这件事也许就……学生接读第一自然段。
交流：“九霄云外”，从这个词体会到什么？
像这样的人和事，你们身边有吗？
过渡：也许，你的爷爷，外公，爸爸妈妈，哥哥，姑姑等等并没有将锅里煮的佳肴忘掉，也许他们也没有将鸡鸭鱼肉烧成一堆黑炭，但他们那读报的姿态，读报的故事足已让我们触摸到他们的痴迷了。
（二）第三自然段。
1、提示任务：?那么报纸到底有什么内容这样令人着迷呢？
快速浏览课文，找找，说说。
2、自主阅读，圈圈画画。
3、展示交流：我看到有同学在书上做记号了。交流。指导学生用自己消化的语言来答题，而不是仅仅在照本宣科。
（1）指导理解好关键词：
5、
惊天动地 回肠荡气 形形色色
大大小小 五花八门 层出不穷
（惊天动地的新闻让再文静的人也会兴奋不已，那些回肠荡气的故事常常让你久久难以忘怀，形形色色的消息，大大小小的事情，让你知道大千世界无奇不有。贵到帝王将相，小到黎民百姓，大到主席总理出访，神七飞天，小到街头巷尾茶余饭后人们的闲谈，都让人津津乐道；五花八门的知识更让你感慨自己有多么贫瘠，健康的，科学的，文学艺术体育的，真是让你目不暇接。让我们读好这些词，（2）再来读读这段话，你便会觉出报纸在你心中是什么样的东西了。
（三）第二自然段。
1、提示任务：报纸竟有这么大的魔力吗？回答是——肯定的。
2、自主阅读：读第二
6、自然段。
3、展示交流：名人的话，的确耐人寻味，再来读一遍。他说，读报几乎和吃饭一样必不可少。
（出示：报纸和太阳一样,它们共同的使命就是给人带来光明.
思考与调整：
在自由的社会里，报纸是一股强大的力量。
读报破万张，世事知如神。
天天看报纸，通晓天下事。）
（四）第4－5自然段
1．提示任务：? 从刚才的谈话中，老师知道你们很会读报，应该怎样读报呢？
2．自主阅读：用直线画出写读报方法的句子。
用浪线找出读报纸要注意的事情。
3．展示交流：
先浏览，再细读
讲文明 讲卫生
4．拓展：根据你们的读报经验，你认为还要提醒同学注意什么，还可以怎样读报
预设:
7、要鉴别筛选，什么是适合我们读的，什么内容对我们不利等
出示：推荐适合小学生读的报纸
（五）第六七自然段。
1．提示任务：经常读报有哪些好处？
2．自主阅读
3．展示交流
3.根据第三段的内容提炼读报名言：
预设：报纸是人类的良师益友；
多读一张报，多一条成功之路；
经常读报，开阔视野，陶冶性情。
小结：养成读报的好习惯，可不是一蹴而就的。从现在开始，从今天开始，从你拿起报纸的时候开始，勤读报，学会读报，你就会和? ……学生接读最后一个自然段。
（六）实践活动
1．课堂阅读报纸。拿出你带的报纸，用你学到的方法读报。
2．交流你最感兴趣或者感受最深的。
三、精心设计练习题，检测完善。
《补充习题》
板书设计：
养成读报的好习惯
读报的重要
如何读报
读报的益处
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
