1、电脑游戏风波
河口区实验幼儿园 王红霞
一、教育摘要
幼儿是未来社会的主人，为适应未来信息化社会的需要，从小培养幼儿对电脑活动的兴趣，使他们掌握一些简单的操作技能是非常有必要的。目前，电脑几乎和电视机一样进入了大多数人的家庭生活，成为家庭生活中不可缺少的“朋友”，同时成为了人们与外界联系的“好帮手”，电脑与现代人的生活密不可分，所以有人曾说：“幼儿掌握了电脑，就如同有了一把进入21世纪的钥匙！”
二、案例描述
文芊是一个长相清秀漂亮、活泼好动、机智聪明、懂事的小男孩，在班里深受老师和小朋友的喜爱。每次来幼儿园都很积极，总是提前到园。可是最近几天，不知为什么不愿
2、意来幼儿园，妈妈送的时候哭着喊着不上幼儿园，要回家。问他原因总是吞吞吐吐的找一些理由：肚子疼，头疼、不舒服……其实他好得很。我们几个老师想破了头都没想出到底问题出在哪？在幼儿园他一直表现很好，经常得到表扬，很少挨批评。最近没有受到批评，和小朋友的关系也很好。问题到底出在哪呢？直接问他是不会说的，于是我想了一个办法，把他叫到一边很自然得跟他聊天，慢慢聊到他在家里的事情。
“文芊在家你都喜欢玩些什么游戏？”
“我最喜欢玩电脑游戏，可好玩了……”于是滔滔不绝的向我介绍起来，说起玩电脑游戏兴高采烈，津津有味。
“你喜欢玩电脑游戏么？”
“喜欢！前几天姥姥来家，我没上幼儿园，天天在家玩游
3、戏”。
我终于明白了为什么最近几天他不愿来上幼儿园？原来是被电脑游戏吸引住了。
这确实是件棘手的事情，该不该让孩子玩电脑，怎样玩，一直困惑着家长，也困惑着我们教师。玩电脑游戏的弊端大家都很清楚，但是不让其接触电脑更不现实，幼儿是未来社会的主人，必须适应未来的信息化社会，这就要求他们从现在起必须掌握一些简单的操作技巧。也就是说应该让孩子玩，但一定要掌握一个“度”。只要掌握好了这个“度”就对他们有利而无害。为了安抚他，我就告诉他说：“文芊你知道么？我们要在咱们班开设一个电脑角，在电脑角你一样可以玩游戏，而且老师会找很多的游戏给你们玩！”
“真的么？”
“当然是真的”。
“那我明
4、天早点来幼儿园”。
“好的,保证不让你是失望”。
三、案例分析
（一）玩电脑游戏，是孩子不愿来园的主要原因：于是我首先让孩子排除这个忧虑，来幼儿园也可以玩。给孩子创设一个可以满足他心愿的环境，让他重新燃起对幼儿园的渴望。但注意一定要掌握好，给他们提供一些有益智力发展的游戏，教师随时给与指导。
（二）一味的反对孩子玩电脑游戏是不正确的观点，应该既要看到他的弊端更要看到他对孩子发展的作用，既有利之处，取其精华去其糟帕。
（三）及时与家长联系，互通信息，共同把握好孩子玩的“度”。玩不能无休止无限制的玩，要选好内容，控制好时间，在家里家长要给与一定的指导和监督。
四、案例教育反
5、思
（一）电脑游戏活动让幼儿的学习成为一种有趣的游戏，教师和家长不应一味的制止要看到它的可取之处。
首先把电脑活动设置为幼儿的一个活动区，符合幼儿爱玩的天性。和其他区角一样，电脑区可以让幼儿自由选择，随意操作，在这里，幼儿可以根据自己的兴趣和意愿来选择活动内容和合作伙伴。可以不受教师的任何干扰，在这里，他们是真正自由的。其次，由于电脑提供的软件不仅形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通人物形象，使游戏活动充满童趣，所以孩子们非常喜欢玩。例如：在“米利数学屋”中他们不但喜欢小老鼠“弗兰克”的形象，而且更加喜欢玩“小老鼠房间”的游戏。（即运用各种几何图形给小老鼠“弗兰克”设
6、计建造美丽的家）在活动中，幼儿随意点击，自由组合，游戏在自然宽松的氛围中进行，孩子们的兴趣点也很高。可以说，电脑活动在某种程度上更加体现了“寓学与玩”的原则。
（二）电脑游戏活动不但让幼儿自主而且让幼儿更加自信
1、电脑软件能满足幼儿自由发挥的心理需要，从而为他们创设了更为广阔的展示空间。电脑以他独特的优越性，为幼儿提供了一个自由探索的空间，使幼儿在游戏活动中能够做到自由自在的玩。它还可以让幼儿避开成人评价的忧虑（即多了好奇和兴趣少了“不对”和“错”），让幼儿在一个没有压力、没有干扰的环境中进行游戏，幼儿乐于积极主动的参与其中，并且初步形成了在“玩中学，在学中玩”的氛围。
2、游戏活动
7、让幼儿更加自信。
（三）电脑游戏活动有助于培养幼儿的创新意识。
例如：幼儿在玩做“一条小虫”的游戏时，能大胆想像，给自己喜欢的“小虫子”设计制作出不同数目的眼睛、尾巴、腿和触角。这种诸如“三只眼、八条腿、六只触角，十条尾巴”的虫子让幼儿感到非常新鲜，打破了现实生活中虫子只有“两只眼睛，两只触角”的固定模式，因此，幼儿的创造欲望会更加强烈。
总之，电脑走进幼儿园，走进孩子们的生活，是时代发展的需要，也是幼教改革的需要。它在某种程度上真正体现了“幼儿是活动的主体”这一教育原则，“让幼儿成为活动的主人”变成现实。我相信，随着幼教观念的不断更新，电脑将会以幼儿园教育教学中不可缺少的辅助工具而被很快的融入其中，成为幼儿教育中一朵绚丽的奇葩。
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