我的教学反思——课堂观摩给我的启示》.doc

我的教学反思课堂观摩给我的启示经过学习，我认识到有效课堂的重要性。让教师快乐地教，让学生快乐地学，这是教育的最终目的。让学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。课堂上的孩子们总是热情奔放，活力四射的。他们的好奇心大，求知欲强。如何在教学上帮助学生突破困难，提高课堂上的教学效果，以下是我的课堂心得体会：一、 充分调动学生学习兴趣，以学生为主体高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。孩子的主导地位得到体现，真正成为了学习的主人。著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学习的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能提高。二、 组织丰富活动，体验学习快乐教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。激发了学生参与的兴趣，使他们多种感官处于一种积极活动状态，不仅巩固了所学知识，而且培养了他们的思维能力、语言表达能力、和团结合作精神，使学生树立自信心，通过同学们和老师对自己的肯定，来不断增强自己的自信心。三、适时跟进、监测、反馈、消解，巩固学习成果“自主、合作、探究”是我们每一位教师孜孜追求的目标。不能一味追求学生感官上的“刺激”和追求课堂气氛上的“热闹”，甚至一味追求课堂教学手段上的花俏等教学过程表面上的“唯美主义”。特别是公开课、示范课，一节课中需要教师讲的也不敢讲了，什么都需要学生自己去体会、总结。我想一些重要的结论还是需要教师的讲解，该出手时就出手。学生只有深刻领会了基础知识，才能灵活运用。课堂观摩给我很多启示，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展,高效地实现预期教学的目的.它既是一种理念,也是一种教学策略,更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能否高效的关键在于教师,在于教师指导下的学生自主,在于教师研读教材的功夫,在于教师对课堂的精心设计,在于教师对教学的科学规划,在于教师对教学材料的精心取舍与提炼,在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手,在于让学生既能进行长时间的充分实践活动,又有大量的知识积累,老师又能不失时机的引导和提升,使得在单位教学时间内获得最大的教学效率. 所以，在教学实践中，我要不断创新教学方法，积极探索新课程标准下的高效实用的方法，努力让学习成为学生生命存在的重要方式，让知识成为学生体验生命快乐的重要内容。 黑 树 中 学 2011年11月10日3