1、 阅读中感受乐趣
王婧
一、现状分析：
我班学生的多数家长因忙于上班而无暇顾及子女，加之本身文化素质不高，对教育子女缺乏科学，甚至听之任之，顺其自然，导致孩子从小没有养成良好的生活习惯，进而影响其他不良习惯的养成。也有少部分家长给孩子卖书，可不知道买什么，结果是家里书很多，适用的却很少。较多家长对孩子的物质生活十分重视，而忽略了对孩子健康成长具有重大影响的精神生活的满足，舍不得孩子的精神生活的资金投入。
另外，学生年龄尚小，辨别能力低下，缺乏自觉能性，学生对“小燕子”“周杰伦”
2、的熟悉远远超过对名人、名篇以及历史、天文等知识的了解。阅读主动性不强，同时，由于环境因素的复杂变化，班中学生的注意力很容易被迁移，如把大量的课余时间浪费在收看无意义的电视节目上，或者一天到晚无所事事，从而错过了良好的学习时机。
二、目标：
通过各种形式的阅读指导、评比、活动，激发学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，让学生在阅读中感受到知识带来的无限乐趣。
三、具体措施：
（一） 营造氛围，感受乐趣
1. 建立班级图书馆。“书非借不能读也”，建议学生把自己的书放在班级图书馆中，大家交换阅读。有的学生自己的书不读，可是对别人的书很感兴趣，总想借阅着来读。以此让学生
3、共享班级图书馆中的所有课外书籍。
2.巧用二十分钟阅读课。要让学生读课外书，时间一定要有保障。而早上是最好的读书时间，我安排学生利用二十分钟阅读课的时间进行课外书的阅读，学生共处于阅读的氛围中效果一定更好。
3.家庭氛围。利用开家长会，向家长介绍课外阅读给学生带来的好处，向家长介绍辅导孩子读书的方法，转变家长眼里只有分数的观念，取得家长的配合。让家长和孩子一起制定阅读计划，共同阅读，或者在孩子读完一部书后，给自己讲主要内容，或者家长和孩子比赛读书等。
（二）开展评比，感受乐趣
1. 开展课外阅读知识竞赛，设立竞赛奖；
2. 评比学生的读书心得、
4、优美句子摘录等，设立成果奖；
3. 开展课外知识的手抄报评比，设立优秀奖。
目的：这样既表彰了先进，也对其他同学起到了促进作用。因此，形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。
（三） 开展读书会，感受乐趣
每周利用一节语文课开展课外阅读读书会。
要求：人人带上所读的书，一一登台向大家介绍本周所读书的名称、内容或体会、收获。并评选出上台讲演最好的一位为下周“读书会”的会长，主持下周活动。
目的：通过介绍，大家知道了许多自己没有读过的书名，简要内容，并且交流了读书经验，还锻炼了学生的口头表达力及胆量。
（四）指导方法，感受乐趣
1. 在指导中，向学生讲授一些阅读法，如浏览法、泛读法、略读法、精读法及慢读与速读等方法，并设计了一些阅读训练。
2.指导学生在课外阅读中，先根据自己的兴趣爱好以及自己的知识需要，选择阅读内容，然后确定相应的阅读方法。
3.在读课外书籍的同时，指导学生做好摘记来积累知识。
4.鼓励一些学习好的学生写读后感、读后评、心得体会等。让他们把零碎的知识集中起来，划归到自己的知识体系中去。
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