1、 如何灵活运用教材，提高英语课堂效率
张玉霞
打造高效的课堂，需要英语教师有敬业爱岗的责任心，有扎实过硬的专业知识，有关爱学生的师德素质。教师要能够利用一切的优质资源，融洽师生关系，吸引学生喜欢重视英语学科，提高课堂四十分钟的效率。所谓"高效"，应该是学生不仅学得多，而且要学得快、学得轻松！结合我的学习和教学实际来谈几点打造高效课堂的看法。
一．创设真实的交际情景
英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语
2、的兴趣。在外语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，而且更易于创造、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而且正确的方向上施行。因此，英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。在小学英语课堂教学情景的创设中，我主要从以下几方面努力作了尝试，收到较好的教学效果。
从心里征服学生，课堂教学效率也就无法提高。。
严肃课堂管理
1.明确课堂指令
课堂指令明确，高效，才能保证教学各环节顺利进行，节省时间，提高效率。例如停止，安静信号：老师说stop或者Be quite.听和做动作：老师说listen
3、and do等。这样节省了解释活动规则的时间，使整节课紧凑，高效。
2.制定课堂纪律
听讲规则：有同学发言时，其他学生必须认真倾听，有不同意见要举手，不能打断。
朗读规则：跟读时，书本放桌上，用手指指着读，以便老师检查是否人人都开口读，指读可加强学生对字形的识记。
发言规则：先举手，再发言，发言时声音响亮。
互助原则：当同伴有问题（开小差或看不清，不会记录时）要及时提醒，帮助。
3．开展小组合作学习
有效的小组合作，能让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用，既减轻了教师的负担，又提高了教学效率。给学生大量的发言机会，提高了学生学习的成就感和自信，大大调动了学生学习的积极性。
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二·活用教材，运用多种教学形式
要提高小学英语教学效率，必须要重视英语基础的教学，还要在充分了解和把握教材内容的前提下，运用多种教学形式，明确教学目标，把教材内容自然融入到教学活动中。随着新课程的全面推进，越来越多英语教师积极尝试以活动为中心，以任务为主线的课堂教学模式，但很多时候，不少老师只注重了这多种的教学形式，却忽视了教材的任务，教学的目标。要提高小学英语课堂教学的效率，就要求我们学会运用多种教学形式丰富我们的课堂，同时结合教材，活用教材。且采用一些辅助措施来的学习兴趣;我们利用课后休息时间与同学们一起用费旧纸箱和考试卷的封皮来画画，做成人物或动物头像大转盘等。做好的图片我们都会用提
5、高孩子们的感官和参与力度。使原本枯燥的教学课堂，充满活力，增升课堂气氛。
自主学习的习惯培养也是教材运用的体现。《新课程标准》强调“以人为本”的教育理念，要求教师在教育过程中，以学生为中心。充分体现学生的主动性。尊重学生的主体地位。我们虽不能一味的跟这股风，为什么五家渠，乌鲁木齐等一线城市的孩子可以做到最大限度的自主学习，这和地域，家长文化素养及重视程度有直接关系。但我们的自主学习可以根据我们的实际情况来采取相应的策略性的自主学习1）给学生时间空间，为他们自主学习提供条件。2）营造和谐氛围，让学生敢于自主学习。3）运用多种教学手段，让学生乐于自主学习。4）加强学法指导，让学生善于自主学习。
三．广泛使用现代多媒体教学
大家都知道，小学生注意力持续时间难以持久，所以小学英语就不能像中学英语那样讲解，只能通过各种形式的活动来呈现知识信息，小学英语课堂也就因此更感性化。现代多媒体教学主要是通过听录音、听老师说、用投影仪观看图片，通过声音、图像、视频、网页等一系列教学资源，以一种直观形象的方式呈献给学生。
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