运用交互式电子白板优化英语课堂教学.doc

运用交互式电子白板优化英语课堂教学摘要：教育信息化带动教育现代化的发展已成为教育改革与发展的全球趋势，而交互式电子白板已成为信息化教育最有力的辅助工具。交互式电子白板的运用能激发学生的学习兴趣，调动学生乐于学习的积极性和主动性，优化英语课堂教学，进而提高英语课堂教学效率。关键词：交互式电子白板,学习兴趣,灵活组织教学,学习空间,巩固知识 随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进，交互式电子白板已渐渐地走进了小学英语课堂。交互式电子白板是集多媒体计算机、黑板、投影仪等多种功能于一身的便捷、高效的电子产品。它的出现迎合了课堂教学的发展需求,为学生提供了更为丰富的学习资源，增强英语学习的兴趣，促进了学习的互动性，从而优化英语课堂教学，提高课堂效率。下面我谈一谈自己在使用交互式电子白板的感受。一、利用交互式电子白板激发学生的学习兴趣。在课堂教学过程中，运用交互式电子白板播放音乐、动画、图片等来渲染课堂气氛，激发学生的学习兴趣。动听的音乐、优美的动画以及多样的图片形象、直观地引出知识，使教学内容图、文、声并茂，动感逼真，进而吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣。在教学五年级下册Unit4：What are you doing？时，我运用电子白板的链接功能，播放了一首英文歌曲What are you doing？让学生在旋律活泼、优美，唱词简单的歌曲中边唱边跳感受新知，使学生在轻松愉悦的氛围里不知不觉的进入学习状态。二、巧用交互式电子白板灵活组织课堂教学。传统的PPT课件更多的是演示功能，在教学中只能按教师预设的顺序依次呈现。PPT的预设性牵制了课堂的灵活性，使教学很难根据实际情况进行调整，教学过程中学生参与教学活动的机会少，学生自主学习的主动性、积极性很难发挥，在一定程度上限制了学生思维的发展。而交互式电子白板的出现改变了PPT在课堂教学中的预设性，使教师能就课堂中随时对生成性的知识进行随意添加和更改。因此在教学中我运用交互式电子白板的功能设计多种教学活动，引起学生的注意力，激发学生的学习主动性，使学生参与到其中，充分发挥学生在课堂的主体地位。例如：在教学六年级Unit2：Where is the science museum？时，我运用交互式电子白板的拖动功能设计了“找地方”的活动，教师出示一个地名，让学生观察地图并结合自己的思路，选择自己喜欢的路线，边拖动人或小车边用英语描述如何到达目的地。这个活动激发了学生的思维，使学生成为了学习的主体。三、运用交互式电子白板拓展学习空间。 交互式电子白板的运用为我们课堂带来了新鲜的学习气息，各种教学情境的创设，打破课堂教学的时空限制，引发学生想象和联想，给学生提供了展示自我的空间，给课堂注入活力，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习的主动性与积极性，极大地调动起了学生的学习积极性，优化了英语课堂。例如在教学Unit5:Look at the monkeys时为学生创设情境“动物园之旅”，让学生观看一段有关动物活动的视频，使学生在真实的情境中感知、体验。并运用现在进行时“What is the monkey/panda /.doing ? Its.”描述动物们的行为。四、运用交互式电子白板设计操练活动巩固所学知识。 交互式电子白板具有书写、绘画、标注、刮刮奖等功能，在课堂教学中，灵活、机动地运用交互式电子白板的这些功能，突出重点，解决难点，提高学生的学习效率。 在教学Unit5：My new room时我运用交互式电子白板的刮刮奖功能设计了让学生快速记忆图片，然后让学生运用方位介词描述图片上东西的位置，最后让学生刮开图片，看一看自己描述的和图片是否相同。这个活动即调动了学生的学习积极性，又使学生在句型中巩固、运用方位介词，一举两得，提高了课堂的学习效率。总之，交互式电子白板在英语教学中的应用，为我们提供了广阔的学习空间和最优的互动平台，激发了学生的学习活力和参与度，活化了英语教学，使英语教学更精彩，从而使英语课堂教学更有效、更高效。