1、 英语教学要以学生为主体
高效课堂下的 以学生为中心的主题教学模式：
一、借助多媒体导入新课，激发学生学习新知的兴趣。俄国大作家托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣往往是学习的先导，有了兴趣就有了学习的动力。
二、选择性精讲在教学中的应用。传统的课文教学见什么讲什么，这样既浪费了时间，又导致学生没有了自己的思考。学生一看就会、一点就通的知识尽量少讲，让学生自己在实践中学会体会和总结。“授之以鱼不如授之以渔”。目的是引导学生利用自己所掌握的学习技巧完成自己学习的目标。
三、精讲多练。做句型练习活动时，采用精讲多练的方法。
2、精讲，就是讲解要精辟透彻，画龙点睛，要抓住实质，依靠大纲，钻研教材，落实每篇课文知识点，突出重点和突破难点。在教授新知识时，经常让学生加入到教学活动中，使他们在参与中提高兴趣，获取知识。多练是指在帮助学生在初步理解知识的基础上，充分地进行大量有实效的练习。
四、以和谐的课堂气氛保护学生的听课兴趣。学生们用英语大多在课堂上，因此时刻注意保持一种和谐的课堂气氛，充分满足学生学用英语的愿望，不要因为一些不利因素而影响全体学生的积极性，因此在课堂上努力做到少批评，并且真诚、和谐地对待每一位学生。在处理课堂上的问题时，要尽量淡化。
五、尽可能提供说英语的环境。中国学生学英语缺少语境，因此
3、在上课时总是尽量说英语，学完一篇课文后，老师可设计出一些问题或者让学生回答，以此来检验学生对课文的理解程度。同时要求学生平时多使用英语，要进办公室或迟到必须说：May I come in？平时跟老师打招呼多用英语，向同学借东西说：Can I use your…？同时开辟英语角，尽可能给学生提供多说英语的机会。
六、以融洽的师生关系促进学习。古语说：“亲其师而信其道。”中学生学习英语的好坏跟任课老师有很大关系。因此在课内外真诚和蔼地对待每一名学生，把微笑带进课堂，将欢乐带给学生，努力吸收多方面的知识，做学生们的良师益友，一切为学生着想，使学生们主动地去学。
由此可见,“让学生成为课堂的主体”模式建立了一种了解、尊重、严格、合作的新型师生关系，这种模式激励学生满怀信心、积极主动地参与各种英语活动，从而学会有效的英语学习方法，培养独立自学和自我教育、自我调节的能力。“让学生成为课堂的主体”这种模式，老师讲课的时间和学生答题讨论的时间几乎相等，每个学生都有发言的机会，调动了学生们的自主性和创造性，也激发了学生学习的内在动力、求知欲和自信心，他们学习英语的积极性得到充分发挥，对提高学习成绩达到事半功倍的效果。
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