宁乡中心校五年级上册第三单元第一课时教学设计.doc

四个一评价材料：教学设计

Unit3 What's your favourite food?
A Let's learn

学 校： 宁乡中心校
姓 名： 贾明珍
年 级： 五年级
科 目： 英语
编 号：

Unit 3 What’s your favourite food?
一．教学内容：
　 （1）单词：potato, tomato, fish ,tofu ,eggplant ,green beans, pork, cabbage, mutton
　 （2）句型：What would you like for lunch? I’d like some tomatoes and mutton.
二．教学目标：
　 （1） 知识目标：能听，说，读，写本课单词potato ,tomato,fish,tofu,eggplant and green beans，
　　能听，说，认读pork ,cabbage,mutton.
　 （2）能力目标：能运用所学单词和句型进行交流。
　 （3）情感目标：通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争与合作的意识,渗透吃蔬菜有益健康的知识。
三． 学情分析：
　　本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们在四年级时已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大，授课时，应注重趣味性。为了激发他们的竞争与合作意识，课前我把他们按能力水平搭配成若干小组，用奖励食物图片的方式来评价他们的学习活动。
四．教学重点：
　 （1）能初步掌握四会单词：potato ,tomato ,fish ,tofu , eggplant ,green beans.
　 （2）能听说认读单词：pork ,cabbage ,mutton.
五．教学难点：
　　生词pork ,mutton, cabbage ,eggplant的发音，并注意tomato 和potato的复数形式。
六．教具准备：
　　本课生词的实物，PPT，简易的食物图卡，单词卡，录音机和磁带。
七．教学过程：
Step1: Warming up
　　(1) Greetings.
　　T: Good morning, boys and girls.
　　S: Good morning, Miss Jia.
　　(2) Listen to a song and find out food you hear from the song.
　　播放《PEP小学英语》四年级上册歌曲“what would you like”，学生跟录音唱。
　　设计意图：用歌曲活跃课堂气氛，复习学过的有关食物的单词，并引出食物的话题。
(3) T: Children, Look at the pictures and tell me "what would you like for breakfast / dinner?". You should answer like this " I'd like some..."　　
S1：I like hamburgers.
　　S2: I like cakes.
　　S3: I like apples.
　　S4: ……
　　教师用食物图片奖励回答正确的学生。
　　设计意图：让学生在这个美好的情景中，复习旧知，以旧带新。
　　Step 2: Presentation
　　(1) T: You are great!You can say so many food. But at home we usually eat some vegetables and meat.
　　Because they are healthy for me. Oh, now, look at the picture and tell me what is this?
　　S: Sure. 学生说出后，师出示词卡，指名拼读。 师按音节教读：potato (分节读和记)
tomato fish
生仔细观察单词，快速抢记后，请三名学生在四线格中书写。
　　Riddle1:It can swim in the river. The cat likes eating it very much.What’s it?
　　Riddle2:It’s red and round. It looks like an apple,but it isn’t an apple.What’s it?
　　Riddle3:They are brown. French fries are made of them.What are they?
　　（2）T：Now please look and guess, What’s this?
　　学生看教师手中食物卡片的背面，猜食物，然后仔细听单词发音。教师根据学生的回答拿出实物，并教单词。
　　教师在板书时，边写边说 pork : pork（渗透字母或字母组合与读音的联系）
　　mutton mutton
　　cabbage: cabbage
　　（3）师把茄子，青豆，豆腐的实物拿出，并相应的贴上词卡，生仔细听发音，并观察词卡，然后指出是哪一种蔬菜并试读。最后师教读：
　　eggplant： egg / plant / eggplant（把长单词分成两部分）
　　green beans green / bean green beans
　　tofu ： tofu - tofu - tofu (快速连读)
　　学生学了单词tofu, eggplant, green beans 后，观察单词，抢记后，指名上黑板在四线格里板书。单词书写规范的学生用食物卡片奖励。
　　设计意图：食品是学生很感兴趣的一个话题，本课中主要是蔬菜和肉类，tomato,potato和fish是 学生已学过的，因此用谜语来呈现单词，既增加了趣味性，又锻炼了学生的听力，并让学生在动脑中获得了自信。而看食物轮廓猜食物，则培养了学生观察和记忆的 能力，又用游戏激发了学生的兴趣。而看实物和单词并听发音，能更直观的帮助学生把音，义，形联系起来。记单词是学生最害怕的，因此在拼读时，我把字母和字 母组合与读音联系起来，培养学生掌握记单词的方法。用不同的方式来呈现单词，能保持学生对英语的新鲜感，并增加趣味性。
　　（4）Game.: Touch and guess.教师把蔬菜等偷偷放进黑色塑料袋中，再问 What’s this?或What are they?学生先猜，再指名摸一摸并回答。教师要通过比较，引导学生注意可数名词tomato,potato的复数是在后面加es. es用红色粉笔写在黑板上。
　　设计意图：用游戏检查学生掌握单词的情况，并巩固刚刚学习的单词，加深印象。
　　（5）教师出示张朋和约翰的图片介绍并贴在黑板上：This is Zhang Peng,This is Jhon. It’s time for lunch.What are they talking about?
　　Listen! 学生听录音，师板书句子，并教读
　　Zhang Peng: What would you like for lunch?
　　Jhon: I’d like some tomatoes and mutton..
　　设计意图：用图片引出句型，让学生在听录音中感知语言。
　　（6）T:Now turn to page 28,listen to the tape and read.学生指着句子和单词跟录音读。
　　设计意图：模仿录音读，让学生学习正确语音，并培养学生良好的读书习惯。
　　Step3:Practice
　　(1) 学生一个小组一个小组的轮流问老师：Hello,Miss Yuan,What would you like for lunch ?师回答：I’d like some tofu and fish . ／ I’d like some potatoes ，eggplant and mutton. ／ I’d like some green beans and pork.…
　　然后师问，指名回答，练习上面的句型。部分学生还能把以前学的食物运用到这个句型里。
　　设计意图：小组竞赛的方式向教师提问，既练习了句型，又锻炼了学生的竞争意识。同时教师的回答又给了学生灵活的语言示范。能较好的帮助学生过渡到个别练习。
　　（2）师戴上厨师帽，说：Now I’m a cooker.It’s time for lunch. You can stand in a line,and tell me what you
　　would like for lunch. Now,Group 1,come here, one by one.
　　T:What would you like for lunch?
　　S1:I’d like some ……and……师递给他相应的食物图片，若没有就说，Oh,sorry,no……
　　S2:I’d like ……
　　设计意图：教师通过示范表演，在教室模拟了餐厅里吃饭的场景。
　　(3)Group work :Now the head of group act like a cooker and ask: What would you like for lunch?
　　The other students answer:I’d like……组长戴上厨师帽，收集奖励的图片，学生在小组内练习句型，巩固单词。
　　设计意图：让学生模仿这个生活场景，在自主与合作中练习与交流，并掌握本课的句型和单词。
　Step4:Summary
　　T: Look,We must eat different food every day. The more vegetables we eat,the heathier we’ll be.
　　Cabbage ,eggplant,potato,tofu and fish are my favourite food. What about you?How many food do you have?最后组长统计卡片数量，数量最多的小组获胜。
Step5:Homework
调查家长爱吃的食物。
八．板书设计：
Unit 3
What’s your favourite food?
A: What would you like for lunch?
　　B: I’d like some tomatoes and mutton.

九. （1）学过的新单词每个3次，写在作业本上。
（2）自己根据实际情况用所学句型编写一个对话。