三合中学“学课标、研教材、优教法”活动实施方案.doc

三合中学“学课标、研教材、优教法”活动实施方案
为了深入落实县教育体育局《西吉县中小学“学课标、研教材、优教法”活动实施方案》文件精神，增强教师执行课程标准和把握教材的能力，不断提高课堂教学效益，促进教育质量全面提高。根据县教育体育局活动要求结合我校实际特制定本方案：
一、指导思想
以促进教师教学能力发展为核心，以《课程标准》为依据，以“学课标、研教材、优教法”活动实施为载体，实施有效课堂教学，提高教学质量，努力推进全体教师专业化成长，促进教学质量提高。
二、实施要求
一是全员参与、整体推进。本次活动我校所有任课教师都要参与活动，每一门学科都要纳入活动，要实现全员参与，全学科参与。

二是聚焦课堂，提高质量。活动开展必须要遵从教学实际，把学习研究、技能提升、常规落实的着眼点放到课堂教学行为的转变上，放在课堂教学效果的体现上。
三是循序渐进，注重实效。要以落实课堂教学质量标准为导向，面向全员、全科的学习、培训和实践。要强化过程，循序渐进，
三、成立组织机构：
学校成立了“学课标、研教材、优教法”工作小组。
组 长：赵稳康
副组长：李国海 李永胜
组 员：姚彦博 王斌鑫 王彦龙 李清 戴寒冰 陈龙弟 燕南询
职 责：全面负责“学课标、研教材、优教法”工作的督导检查。
四、活动内容
本次活动主要包括说课、课堂教学和评价三个环节。旨在以说课、课堂教学和教学质量的有机统一为目标，深入开展课堂教学评价，发挥课堂教学评价的导向、激励和调控作用，有效评析教师课堂教学状况。
（一）组织说课
说课包括说教材、说教法、说学法、说教学建议等，既要具有概括性，又要具有分析性，能运用现代教育理论阐释教学行为。
说课标：说中学阶段学科的课程总目标和阶段目标；说所选部分教材的内容标准。
说教材：简要说明教材的编写特点、编排体例、内容结构；重点说所选教材知识和技能的立体式整合。
说建议：根据课程标准和教材的特点，说教与学的建议；说评价内容和评价方式；说如何开发利用课程资源。 学校将根据活动开展情况，组织优秀教师参加全区评比活动。并要求所有参加“学研优”活动的教师在12月前上交活动一篇反思和活动笔记。
可选所教学科的一个学段、或一册书、或一个单元（章、组）、或一类知识（一个专题）进行 时间：15--20分钟。
1、学习课程标准：明确任教学科课程的性质与地位、课程的基本理念、教学的基本特点，理解课程标准设计思路，熟知学科教学总体目标与各学段教学目标。
2、钻研学科教材：熟练掌握学科教学的基础知识和基本技能。通过研读全套教材，明确教材编排的指导思想，掌握教材编写的基本原则，熟知教材的基本内容，把握每册教材的教学目标、要求及教学重点、难点。
3、优化教学方法：准确把握学生认知规律，掌握学科教学的基本方法，提高驾驭课堂的教学能力，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。
（二）课堂实践
把对课标的要求、教材的理解有机整合到课堂教学行为中，依据《西吉县中小学“学课标、研教材、优教法”展示评比量化标准》，重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底， 课堂教学模式设计与教学组织实施能力等。强化课堂教学向学生聚焦，通过有效课堂教学，将课程标准的要求落实到学生成长上。
按照课程标准的要求，科学评价教师教学质量，准确把握教师的教学效果和学生的学习效果。关注当堂测评，抓好日清、周清、月清等环节。
（三）公开评价
以说课占总成绩的40%、课堂教学占总成绩的60%来计算教师此项活动总得分。并将此项活动的总成绩与教学质量一致性作为考核重点，对教师进行绩效考核。
学校要以说课、课堂教学和教学质量的有机统一为目标，深入开展课堂教学评价，发挥课堂教学评价的导向、激励和调控作用，有效地评析教师课堂教学的状况。将教师说课成绩、课评成绩与教学质量的一致性作为考核重点，对教师进行绩效考核。
五、时间安排
学校活动时间（2015年10月—2016年1月）
一、（2015年10月20日—26日）学校制定实施方案，组织相关培训。
（1）根据县教育体育局进度安排，组织教师参加各级培训；
（2）开展校本培训：组织教师学习校活动方案、说课标说教材
说课等活动；
（3）要求教师在课余时间及教研活动时间内自学课标、教材等内容，使全体教师掌握“学课标、研教材、优教法”活动的基本程序和方法，为顺利开展本次教研活动打下理论基础。
二、（2015年10月27日—10月28日）以教研组为单位，组织开展“学课标、研教材、优教法”活动，组长负责本学科教师说课、课堂教学活动安排工作，制定各教研组活动方案及时间安排。
三、校级展评活动
（1）说课评比时间：
（2015年10月20日—29日）组内学习准备；
（11月2日--11月6日）组织说教材培训；
（11月8日—11月18日）各组进行说教材展示，组内各成员及工作小组成员根据量化标准做好说课评价工作。
（2）课堂实践评比
（2015年11月20日—2015年12月20日）各教研组根据组内制定方案及时间安排协调组织课堂实践活动，组内成员和校工作小组参与听课和评价，做好评比工作；
（2015年12月21日—2016年1月6日）各教研组做好活动总结工作，上报各类评比信息，教务处及工作小组完成总体评比并以评比结果为依据完成教师的年终考核和奖励工作。
四、活动总结
（2016年1月6日—1月10日）教务处总结本学期“学课标、研教材、优教法”活动，统计各类数据，完成年终考核和教学奖励工资，收交教师评价记录、教师教研笔记、活动心得、教学理论论文。
六、活动保障
（一）加强组织领导。本次活动的对象是教师，阵地是课堂。学校成立活动领导小组和工作小组，结合我校实际，制定切实可行的实施方案和考核办法，并全过程领导和指导活动的开展、考评、总结等工作，保证活动健康有序开展。
（二）强化校长责任。本次活动重心在教师，核心在校长。校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。
（三）工作小组开展好督察指导。要认真组织、全员参与，指导和检查各学科的活动开展情况。实行下组领导包组制度，对全员性参与活动情况记载和专业成长档案建设进行重点督促。
（四）建立考评机制。要建立必要的考核评价机制，学校要将教师活动情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为教育行政部门推荐、评选市区级骨干教师、各级名师的必备条件。
（五）营造舆论氛围。定期召开例会，及时通报活动情况，树立先进典型，推广先进经验，及时推动此次活动深入、全面、有效的开展。

西吉县三合中学
2015.10.20