1、教科版】七年级下册思想品德导学案
教者：张志伟 序号：1
课题
校园风景线
教材分析
“走进中学”意在引导学生产生认识新同学、新老师、新环境的愿望和共识。教科书从认识校园、跨越陌生感、建立新集体三个方面帮助学生进行尽快地适应中学生活。
学情分析
从适应新环境的角度给学生比较全面的指导。初中阶段是青少年成长过程中一个崭新的转折点，也是学习过程中的一个新起点。
学习目标
1、感受新的校园生活、学习环境；
2、积极与同学、朋友交往，培养热情、开朗的性格；
3、熟悉新老师的教学特点，增进
2、与老师的感情。
学习重点
从认识校园、跨越陌生感、建立新集体三个方面帮助学生进行尽快地适应中学生活。
学习难点
引导他们把握新的学习机会，度过美好的初中生活。
导 学 过 程
评 注
导入 ：教师利用投影或黑板写出几个大字：亲爱的同学们，欢迎你们！
对学生来说，9月是一个特别的日子，我们应该给它起一个名字——开学节。每个中学大致都在每年的这一时刻重复着辞旧迎新的程式，一批一批的初一、高一的新同学步入了更高一级的学习殿堂。
走进中学（板书）
提议：教师准备若干张本校的校园风景照片或明信片，通过投影或在班内传阅展示给同学们看。
3、
1. 校园风景线（板书）
漫步校园，我们会发现，这里的风景独好，并且比小学大得多，有很多场地和部门，有很多场馆和社团组织，下面我们来一一来辨识一下。
第一层次
校园剪影 活动1：学校平面图
活动方式：
（１）教师在黑板上画出学校平面图（或挂出事先准备好的学校画图），平面图上要画出校长办公室、团委办公室、班主任办公室、任课教师办公室、校医室、图书馆、餐厅等与学生的学习和生活密切相关的部门。
（２）教师讲解这些部门的责任和职能。
（３）教师鼓励学生上台，试着在图上标出部门的位置和负责人的名字，并要讲台下的学生指出其中的错误之处。
在这里，每一个同学都能培养自
4、己的兴趣和爱好，展示自己的特长和才能。那么，你希望发展哪方面的能力呢？
活动2：学校社团组织
活动方式：
（１）填写。
你所知道的学校社团组织；
你想参加的社团活动；
你还想让学校组织的校园活动。
（２）学生课堂发言与交流。
每一所学校都有自己的风格和特色，只要我们用心观察，细心感受，一定会发现它的可爱之处。
经过老师的讲解和同学间的交流，学校在你心中是什么样子？
活动3：“话说”我们的学校
活动方式：
（１）用大致5分钟时间让学生描述或描绘自己的学校，着重突出学校的特色。
（２）通过上台展示，或小组同学互换的方式，同学间相互交流自己的作品。
5、
（３）小组推荐、挑选出优秀作品展示并张贴于班级的板报栏中。 通过师生互动，来更好地实施课堂教学活动，增强教学的实效性。
通过“师生”活动，让学生更快地熟悉学校的环境，通过学生自己参与的形式，自发地对学校的一切产生浓厚的兴趣。
第二层次
校史寻踪 每所学校都有自己的历史。校史记录着学校诞生和发展的历程，见证了学校历史发生的大事件，留下了师生们共同前进的足迹。
活动4：校史寻踪
活动方式：
（１）教师讲述学校的重要发展历程，尤其是学校的成绩。
（２）学生一边听讲解一边记录，填写到教科书第５页的横线上。
（３）学生独立思考“校史”带给自己的启示，并把思
6、考的火花记录到教科书第５页的方框内。 了解学校的过去，形成对学校的整体印象。
第三层次
校训感悟 校训是学校为了树立优良校风而定的，是要求全体师生共同遵守的行为准则和道德规范。校训集中反映了一所学校的教育宗旨、历史传统和办学特色，体现了学校的文化品位和精神面貌。
活动5：校训感悟
（１）教师把校训写到黑板上。
（２）针对本校的校训引发讨论：我们的校训代表什么含义？你有什么感悟？
（３）如果我们学校还没有校训，你的提议是什么？
总结 无论是自己感受到的学校，还是从老师和同学口中得知的学校，你喜欢学校的什么地方？
活跃课堂气氛，调动学生的积
7、极性。
增加学生的直观感受和兴趣。
通过师生互动，来更好地实施课堂教学活动，增强教学的实效性。
丰富学生的生活，更增强学生对学校的喜爱。
通过“师生”活动，让学生更快地熟悉学校的环境，通过学生自己参与的形式，自发地对学校的一切产生浓厚的兴趣。
从不同侧面了解学校。了解学校的历史、今天，展望学校的未来。
问句式结尾，使学生发自内心地思考问题。
板书设计
走进中学
1. 校园风景线
2.学校平面图
3.学校社团组织
4.“话说”我们的学校
5.校史寻踪
6.校训感悟
教学反思
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