1、七上第三单元 统一国家的建立一、课程标准及教学目标达成 （略）二、基础知识梳理 第10课 “秦王扫六合” 1、时间： 2、人物： （一）秦统一六国 3、都城： 4、意义： 1、原因（目的）： （二）秦代的中央集权制度 （1）皇帝制度：皇帝的地位、职能 （职能）： 2、制度（措施） （2）中央： （职能）： （职能）： （3）地方：推行 （影响）：（三）秦巩固统一的措施1、政治上：创建一套封建专制主义中央集权制度（见上） （1）统一货币： 2、经济上 （2）统一度量衡： 3、文化上： 4、思想上： （原因、人物、内容） （1）北击匈奴，修筑长城（北击的原因、大将、结局；修长城的负责人、起5、军事
2、方面 止点、影响） （2）统一并开发东南、岭南地区（灵渠：沟通哪两大水系、影响）总体意义： （四） 秦疆域四至： 第11课 “伐无道，诛暴秦”（一） 陈胜、吴广起义 根本原因： （表现： 1、 起义爆发原因 直接原因： 2、 经过：（1） 爆发：时、地、领导人（2） 建立政权：地点、领导人、性质（3） 吴广、陈胜先后被害（4） 著名战役： （名称、时、交战双方、主要人物、结局、特点）（5） 秦灭亡：时间、标志3、 意义： （二） 西汉的建立1、 时 2、开国皇帝 3、都城 （注意点：“西汉”是史称，当时称为“汉”朝）注意：1、 各单元之间留一小段空白，供教师整理归纳知识学生记录用；2、 不能只背讲义，要关注到课本上知识点涉及到的图、表等；3、 教师在上课时，对一些重、难点知识要站在学生的角度，多想想办法，帮助学生理解，要多进行知识点的前后联系，不能只是让学生死记硬背；（这些内容在教案上要体现出来）4、 在一轮复习期间，要注意引进题目，进行必要的训练、点评。
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