农村学生如何学好英语.doc

农村学生如何学好英语现在农村的教学设施相对来说还是很落后，单亲家庭的学生和离异家庭的学生越来越多，这些学生特别难教育，还有很多的留守学生也不好管理和引导他们养成良好的习惯，更有一些家庭特别困难的学生想获得成功也很不容易。这些因素极大的影响着农村学生英语成绩的提高。一、精心组织和安排教学内容，激发兴趣以满足学生求知欲的心理需要。1.认真钻研教材，创造新情景。刚开学时，我选了一些大家熟悉便于记忆的外国人的名字，给每个学生起一个英文名字。起名字时，学生很兴奋，都为自己有了英文名字感到高兴。在后来的教学过程中我只喊学生的英文名字，这既利于我记住学生的名字，也使学生觉得英语课有别于其它课，真正有了“外国味”。2.利用歌曲教字母或词汇或日常用语，激发学趣。 歌曲留给人的印象是深刻的，每次教学新的日常用语后，便学唱相关英语歌曲，学生乐于唱乐于学，妙趣横生，这有利于学生尽快掌握运用。3.利用简笔画和卡片，突破教材重点、难点，变难为易来提高学生学习积极性。在课堂上，经常使用简笔画和自制的英语卡片直观手段，不仅能引起学生注意力，激发学趣，而且还能突破重点和难点。创身临其境让学生仔细观察，养成认真思考问题的好习惯。二、营造建立轻松愉快的竟争性教学氛围，以满足学生好奇并产生兴趣的心理需要。组织竞赛，提高效率竞赛对学生的学习有积极的推动作用。形式是多样的。可以是大组与大组之间竞赛；也可以是男、女同学间的竞赛；还可以是个人与班级的竞赛；也可用擂台赛来吸引学生的注意，每次竞赛产生一个擂主，其余的人在下一次竞赛中可以向他们挑战。虽然同是竞赛，但变换了形式，学生有新鲜感，乐于参加。1、设计比赛性游戏： 利用学生好胜心理强的特点，经常在课堂上引入竞争机制。 2、猜谜语比赛。 教师教学单词的过程中为调动学生学习积极性，可以让学生猜谜语巩固所学单词，让学生在玩中长智，乐中受益，能猜对且数量多者为胜。 3、鼓励进步，提高创造机会多实践。 注意学生在英语学习上的点滴变化，经常表扬先进，鼓励进步，提高学生自信心，创造机会在课堂上多说英语，使他们获得了英语学习的成功感，进一步激发学生学习英语的直接兴趣。 三、教学方法和教学手段灵活多变，不拘一格，训练学生形象思维，满足学生发挥创造能力的需要。 1、利用行为动作的演示激趣。由于有些语言的意义适合于动作，表情、手势。姿态等演示，为了消除母语中介，直接用行为动作演示，不仅能培养学生的思维能力，还能使学生情趣盎然,易记且印象深刻。 2、利用电教媒体，引导学生思维，训练学生思维能力。教师在课堂教学中，善于抓住教材中的关键问题，重点及难点，想方设法让学生多看，多思、深思、会思，解决问题。通过一定情境让学生参与教学活动辅以老师的设疑点，让学生自己思考总结。最大限度地培养学生思维能力，培养他们良好的思维品质的思维习惯。 3培养创新精神。教师在课前或课上即兴创编一些游戏形式，目的是将思想传授给学生，让学生大胆地尝试，展开丰富想象，逐渐步培养创新能力四、设计和开展丰富多彩的教学活动，满足学生乐学、好学的心理需要。1分组操练，面向全体上课时根据convertion的情况，来确定小组的人数，而且在一组里面各个层次的学生都有，这样一来学生在组里就能找到自己扮演的角色。合作使每个学生在活动中找到了自己的位置，觉得自己也是必不可少的，激发了他们学习英语的兴趣。 2游戏渗透，实现目标好动是学生的天性，他们特别喜欢做游戏。教师在备课时就要抓住这一特点，把自己的教学目标编辑在游戏中，让他们在快快乐乐的游戏中不知不觉地学到东西，掌握技能，完成教学目标。如，学习“Whoisthisboy？Whoisthisgirl？”后，叫一名学生到讲台前，面朝黑板，闭上眼睛，根据底下同学说的话“Whoisthisboy？Whoisthisgirl？”猜谁在说话，猜对的有机会选择一个同学到前面来猜，猜不对的由说话的人来替换。 3、服务教学就是通过设计动作或者利用教师的肢体语言服务于教学，帮助学生理解。这是目前最流行的一种教学方法。例如：教完StandupSitdownTouchyourShowmeyour这些祈使句后，课堂上经常让学生轻松一下，活动一下,教师发令，学生做动作或做相反的动作，或学生发令，学生做动作或做相反的动作，根据情况，采用不同的节奏，既让学生休息了，又提高了他们的注意力。 4呈现形式多样化图片呈现。在教授新课时预先画好色彩鲜艳的图片，学生对教师带的东西总是很感兴趣，看到图片就自然想知道该怎样说，从而调动了学生学习的主动性。 实物呈现。，带苹果、桔子、香蕉让学生数，他们的注意力一下子被吸引了，再变换袋子中水果的数量让他们猜，猜对的有奖励。学生的积极性被调动起来了。五、养成良好的学习习惯，终生受益。学习英语的目的是为了交流，勤动嘴是学习英语的独门绝技，早晨大声读，课堂大胆说，课下多交流，在家听广播。坚持练书法：初学英语阶段，一定要认真书写，该连写时连写，不能连写的不要硬连。有的同学常将英语字母写的龙飞凤舞，七扭八歪，常将r,v,a,u不分，j,p,k大小写一样。最常见的坏习惯是一些同学或把字母写得很大，或写的很小，有的字母占不满格，有的字母出格。这种习惯一旦养成，想改可不容易啊！坚持记笔记：课堂上老师会进行大量的总结、归纳、补充 ，这时学生就应该养成随时记笔记在好习惯。其内容包括学生的疑难、老师的讲解、学生的课后反思等。别光“抄”老师的，课后还要认真整理、记忆、进行“二次记录”。多做习题：只会读、会背单词还不行，学生还 要做些习题来巩固所学的内容，掌握解题技巧，培养自己的做题能力。“学会学习”是当前学习各科知识的法宝。对待英语这门学科，学生的学习方法应该是：课上专心听，课间及时用;回家搞复习，马上做习题，要想学得好，预习很重要。特别是要养成利用课本、词典、参考资料 等进行预习的习惯。预习 进要熟练朗读课文，找出课文中的疑难点，记录自己不理解的内容，第二天上课才能有的放矢，高效学习。 学习有法，学无定法，农村中学生要想学好英语确实需要高效的学习方法和属于自己的独特的学习方法，因此，农村英语教师的教学和辅导非常重要，既要教授文化知识，还要注重培养运用语言的能力，为以后的学习打下坚实的基础，每一为教师都要为此而努力奋斗!