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预防危机事件---《当我失去心爱之时》教学设计方案
【设计理念】
在人的成长过程中，必须经历苦痛、微笑；见面，告别。初中学生，有的已经经历了告别，有的正在经历，有的将要经历。这个班级有一位同学的父亲已被医院宣布无法正常生活，遗嘱已公布；一位同学的外婆住在敬老院里，目前恢复状态不是很好„„平和的生活环境并未使这些孩子准备好面对复杂的情况，所以临时出现类似的复杂情况容易手忙脚乱心理不适，或者即使状态持续一段时间，也会下意识地抗拒接受该状态。
【活动目标】
1、通过本次活动呈现的背景事例，学生认识到面对创伤性事件的应激反应症状以及需要缓
释的必要性。
2、通过本次活动体验，学生尝试自我反思，学会一些缓释创伤性事件应激反应的方法。
3、通过本次活动体验，学生有意识运用积极心态处理创伤性事件应激反应。
【活动准备】
1、课前收集生活图片。
（高兴的、悲伤的）
2、制作课件。
3、制作心情记录年历片。
4、自由分成5～9人组。
【活动形式】团体讨论法、认知法、操作法。
【活动过程】活动内容活动流程设计目的
1、游戏“心有千千结”。邀请12位同学至空地参与游戏“心有千千结”。旁观者和参与者预
测游戏结果；游戏结束后对照预测与结果谈感想。创设轻松、开放的心理环境，对学生内心的情感世界进行初步了解。通过游戏暗示认知观念的改变：生活中有很多类似情况，初起杂乱如麻，但是随着时间的推移可以恢复原状。
2、展示生活组照，谈感受及印象。出示生活组照，请同学推测图片人物的心情或者自己看
图片后的感受，画情绪曲线图。引导学生在轻松、开放的心理环境中表露处理情感问题的真
实态度。
3、展示案例。
（背景音乐《神秘园》
1）上海交通大学念大三的金赛君，选择了休学，回家照顾父亲。
2）一知名作家的母亲死于牙科治疗床上，于是这位作家一直抗拒牙科检查。以致于牙齿病变严重。友人建议请来牙科医生上门服务，但是当牙科医生准备器械时，他已死在治疗床上了。
3）漂亮模特当街伤人：
15岁时父母离异，性格内向不爱说话，独身来杭在酒吧当模特，——一个月前致电母亲称想妈妈，让妈妈来杭——事发前时常沉默不语——动不动和同事吵架——工作时将胶水浇到同事身上——途中遇车祸也未于在前同行的男友说。（分裂样精神病）通过故事展示面对意外变故，不同的方式有了不同的结局，提醒同学注意正视生活中的变故，使学生自我反思，学会一些缓释创伤性事件应激反应的方法。
4、主题活动（二选一）
“当她的爸爸倒下了„“当她失去双腿„„”情境设置（二选一）
武林路环城北路东南口的施工工地上，一位骑车人被卷入正在施工的压路机下，不幸身亡。他的女儿只有8岁。
播放关于“篮球女孩的视频。
提问：
如何帮助这个8/4岁的小女孩？那么如果是18/14岁的人遇到类似问题，哪些方式需要调整？
在彩纸上书写“心中的千千结”
请同学在彩纸上书写“当我失去了心爱后„„”引导同学参与故事发展的情境，
激发同学的兴趣，自然联系自己，引发体
验感受。
6、自解、小组互解“心中的千千结”。自己尝试、小组讨论相结合，讨论方式方法。
（如若暂时无同学主动讲，
则由老师先抛砖引玉。）引导同学学以致用，并且感受分享他人的想法，从而学会一些缓释创伤性事件应激反应的方法。
7、彩纸变身。通过折、撕等手法将彩纸变身。通过动脑想、动手做，促使写着千千结的彩
纸变身为美化教室的饰物；体验改变，学会改变认知和心态。
8、年历片记录每周心情与感受。发放年历片，讲解年历片使用规则通过长期记录情绪，
反省自身的变化，并逐渐养成关注自己的情绪变化的习惯，也由此形成正确的认知。
9、教师寄语。（1）图片展示《尝试压力》
（2）朗诵：《生活因温暖而美好》（背景音乐《天亮了》总结明确缓释创伤性事件应激反应的方法。
10、同学谈本节课收获。再次加深印象，反观自身感受。
22.如何帮助学生提高自控能力活动主题：我的未来我做主教学对象和特点：
教学对象是高一年级的学生，长时间的精神集中，青春期的学生来说，是一个难点。心理学家认为：他们对于自己感兴趣的事物的注意力维持的比较久，一旦是自己不感兴趣的，便很容易将注意力转移到它处，这是很正常的现象。另外，由于大脑兴奋性强，对于网络，课外书刊，游戏厅的诱惑比较难以抵抗，自控能力比较弱。
活动目的：
1、引导学生小结上半年的学习生活体验，知道上课认真、积极思考是取得良好学习成
绩的先决条件，同时也知道上课不认真，开小差的坏处。
2、通过活动，让学生了解学会控制自己行为，领悟培养良好的学习习惯的好处。
重点、难点：
引导学生（尤其是有多动倾向学生）学会控制自己行为，以培养良好的学习习惯。教学形式：班级活动
教学手段与方法：多媒体教学、情景创设法、心理暗示法、榜样示范法、小组讨论交流、
移情体验、游戏活动。
教学程序：
揭示课题、心理激荡—→互动辅导、心理体验—→自我认知、自我提高—→讨论分享、巩固成果
活动准备：课文插图的课件、小红旗、小球、学生专心上课的录象片段、歌曲《开学了》的录音带
活动过程：
一、揭示课题、心理激荡
1、故事引入
师：今天老师给大家讲一个故事，好吗？
师：王兵是一个高一学生，上课经常开小差。或是动动前面的同学，或是看着窗外发呆，受到老师多次的批评。而跟他同桌的小明则经常得到老师的表扬。
师：你认为王兵在课堂上的表现好吗？为什么？（让学生自由发表自己的意见。
师：请你猜猜，
小明为什么会受到老师的表扬呢？（学生自由猜测，说说小明受表扬的原因。
2、揭示活动主题：
（计算机出示）王兵和小明在课堂上的不同表现。
师：在课堂上，我们应该怎样做呢？

激情引趣，揭示课题，心理激荡
二、互动辅导、心理体验
1、用计算机展示课文中的插图。
图片一：小英在课室坐累了，正打着哈欠。
图片二：小兵在课室坐不住，正在拨弄前边的同学。
图片三：小红在课室里，望着窗外的小鸟。
四人小组讨论交流：
（1）你认为小英、小兵、小红在课堂上的表现好吗？为什么？
（2）倾述：你们有过上述的行为表现吗？有没有在课堂上开小差被老师批评的时候„„当时你心里的感受怎样？
（3）经过讨论后，你有什么想法
小结：
很多同学可能都有过开小差、搞小动作的行为，经讨论，大家都知这样做会影响
我们的学习，是不好的。我们要学会控制自己的行为，在课堂上专心听讲。

[在讨论中明辨是非，利用心理暗示法否定一些不良行为，达到自我教育的目的]
2、计算机展示课文插图。
图片四：小明在课室里端坐着，专心听老师讲课。
图片五：小强在课堂上积极举手发言。
图片六：同学们正按老师要求，分四人小组认真地讨论。
讨论交流：
（1）你认为小明、小强等同学在课堂上的表现好吗？为什么？
（2）你能象这些同学那样，专心听讲、积极思考、大胆发言吗？
（3）课堂上专心听讲，积极发言有什么好处？
小结：同学们，只有在课堂上专心听讲、积极思考发言，才能取得良好的学习成绩。我们要向小明，小强学习，学会控制自己的行为，争取进步。移情体验、正面引导，疏导过程有层次，体现渐进性
三、自我认知，自我提高
1.游戏活动：听音乐《开学了》传球，接到求的同学对自己作个评价。
（1）要求：①说出自己在课堂上的表现，决心以后要怎样做。
②说得清楚明白、声音响亮的可以领到一面小红旗。
（2）引导学生参照下表作出自我评价。我在课堂上好的不够好 以前和现在 以后我要
（4）先在四人小组里作自我评价，为游戏作准备。
（5）听音乐传球，作自我评价。
（对个别口头表达有困难的学生，教师加以引导）[在轻松的音乐声中进行愉快的游戏活动，在游戏的过程中自我认知，自我提高。]
2、自我提高
组织学生观看高年级学生专心上课的录象。引导学生向他们学习。[通过榜样示范法影响学生的行为，达到教育的目的]
四、讨论分享、巩固成果
1、说说通过今天的心理辅导活动，你知道了什么？读读课后的“我们要记住”。
2、希望同学们能在每天放学后，小结自己当天在课堂上的表现，并对自己提出新的要求，学会管得住自己。
教学反思
“专心”是学习的关键。如何解决这一矛盾，不断把孩子的精神集中起来，这是教师讲好课，学生学得好的关键。教师要注意教材的直观性、内容的新颖性、教法的活泼性来吸引学生的无意注意，同时积极培养学生的有意注意，帮助学生把有意注意，发展为有意后注意，从各方面培养学生的注意力。对于注意力容易分散的学生，教师要耐心引导，
切忌急躁，更不应惩罚这类学生，否则会适得其反。