持轻物投准说课稿.doc

《持轻物投准》说课稿
尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁：
大家好！我是故县中心小学的张臻。我说课的内容是《体育与健康》水平二第五章第三部分《持轻物投准》一课。今天我将从以下七个方面和大家一起探讨。
一、以思创教——说创意
本课教学“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作，竞争欢乐等为主题，以游戏练习为主线，结合新课改教学理念，选用“自制器材，一材多用”的教学模式，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用。采用多种激励的手段，促进学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学，学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，在学习中渗透德育和安全教育。
二、纵横联系——说教材
本节课位于《体育与健康》水平（二）第五章《投掷与游戏》里的第三部分《投准与游戏》一个课时。
根据《体育与健康课程标准》水平目标（二），激发学生兴趣，发展上肢力量、协调性及灵敏选择《持轻物投准》作为主教材，投掷，是锻炼身体的主要手段，也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此，具有很大的实用价值，也是水平（二）的重点教材之一，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。
三、知己知彼——说学情
我校地处故县镇，是典型的农村小学，我校学生的最大特点就是好动、好玩、好奇，且随意性较强。因此，为顺利完成本课的教学计划，结合农村学生实际情况，我采用通俗易懂教学方法，趣味十足的教学活动，让学生在宽松喜悦的心理状态下，轻松学习。在课堂上我多运用鼓励性语言，对学生多表扬、多鼓励，增强学生的自信心，力争让每一位学生都能在活动中体验成功的快乐和喜悦。
四、三维整合——说目标
1、认知目标：通过教学让学生了解投准的基本要领，提高学生参与体育活动的主动性。
2、技能目标：通过学习使学生初步掌握正确的投准方法，发展学生的灵敏、协调等身体素质以及目测能力和判断能力。
3、情感目标：通过学习充分展示自我，体验成功的喜悦，培养学生勇敢果断、协作的团队精神。
五、以点释疑——说重难点
教学重点：由于小学水平二的学生，随意性心理较强，投掷时手臂没有过肩而是随意将轻物投出所以本重点是：肩上屈肘、背后过肩等分解动作不到位、动作不协调。
教学难点：熟练掌握肩上屈肘——背后过肩这一连贯动作。
六、以学定教——说方法
1、教法：根据学生的生理、心理特点，本节课我采用了情境导入法，讲解示范法、指导法、分组练习法、游戏竞赛法等教学方法。
2、学法：采用小组练习法、自主学习法、合作交流法等学法来调动学生积极性，试图使学生成为本节课主体。
七、理念指导——说流程
体育课的结构是学生参与体育活动，依据人体机能活动变化的规律，注重发挥学生主体作用，因此，我把一堂课分为：情境导入、学生体会、提高展示和放松与恢复四大部分。
（一）情境导入
首先是体育课的课堂常规：整队、问好、安排见习等。然后，就进入本节课的导入环节。通过刚刚的类似于军事化的课堂常规，学生的心理应该稍稍有点紧张，为了去除学生这一点点的紧张心理，用喜悦和兴奋驱动学生进行舞蹈，我在这里设计了一个小小的环节——用自己最喜欢的方式和动作慢跑。在学生跑的过程中，教师播放学生喜欢且节奏激昂的音乐伴随学生慢跑、舞动。
设计思路：通过活动，充分调动学生的激情，用激情促使学生随性而发的舞动身体，从而达到我这节课的热身目的。让学生在身、心都投入的情况下把身体的各部位关节、肌肉活动开，为上课做好生理和心理准备。
（二）学生体会
为了让学生不对这节课的内容感到陌生，也为了学生后面更好的掌握本节课的教学内容，本节课的第二个活动为：掷纸飞机大竞赛
在活动开始之前，教师先宣布竞赛规则：用教师准备的这张纸，折出你认为飞的最远的纸飞机，并用你认为最好的动作，把你的飞机飞到最远，最后谁的飞机飞的最远谁就获胜。
我会给学生每人发一张纸，让学生自己选动手折一个纸飞机，并写上“XXX号”。然后给学生1分钟的练习时间，最后教师宣布：四（2）班，掷纸飞机大赛现在开始。竞赛结果出来后，让学生们思考并总结，为什么他的飞机飞的最远？学生们会想到飞机的设计、投掷的动作等，我再这里重点让学生重新体验一下动作不同，飞的距离也就不同。方法是：让学生捡回自己的飞机，用冠军同学的动作在飞一次。让学生发现掌握了动作以后纸飞机的确飞的更远了。
设计思路：本个活动对于农村孩子来说会非常感兴趣，因此他们在活动中会非常认真。自己动手这飞机和给飞机起名字，都是为了提高学生参与的积极性和主动性。纸飞机竞赛主要是通过活动让学生自己总结和体会出本节课的基础教学动作，让学生从心理上认知到这是我自己的发现，所以我还要不断的探索和验证我的方法完美与否，从而为后面的学习做好兴趣的铺垫。
场地设计：

（三）提高展示
1、在纸飞机活动结束后学生还沉寂在喜悦和意犹未尽中，我紧接着安排本节课的第三个活动：打雪仗
这个活动不像刚刚的活动，给学生竞技的紧张。但是这个活动可以让学生充分的轻松参与。活动的方法是：让学生把刚刚的纸飞机展开，并把它揉成一个“雪球”，教师把全班学生分成两部分，然后进行打雪仗活动。在活动中，教师可以让学生站立的距离相对远一点，这样学生为了自己的雪球能够砸到“敌人”，他就会充分运用到刚刚学习的动作。在活动之前教师可以指导学生再练习一遍刚刚的动作。
在活动中，学生可以随意拾起地上的雪球进行反攻，也可以在自己的活动范围内随意的躲闪砸过来的“雪球”。这样可以增加活动的连续性，也可以提高学生的运动量。
设计思路：“打雪仗”活动的设计是让学生再进一步巩固和练习持轻物投准这个动作，不但是本节课重点的学习，也是想通过这个活动让学生在轻松的氛围中，突破本节课的难点。从而可以熟练的掌握和运用肩上屈肘——背后过肩这一动作要领以及连贯动作。也让本节课学生的运动量和脉搏指数在这个活动中有一个小小的提高。
场地设计：

2、因为本节课的主要内容为持轻物投准，所以我认为只让学生投掷纸团不能算是让学生充分感受到了“轻物”这个词。因此在本节课中我还设计了第四个活动：穿越火力网大混战
活动内容设计：穿越活力网大混战，有这样几个特点①穿越。主要是让学生通过跑、钻等前备动作练习感受一下自己的投掷准确度怎样？②投掷。还是为了进一步练习投掷动作，但是这次和前面几个活动不一样的就是，我会给学生们准备各种各样的的投掷物，供学生选择，如：小垒球、沙包、毛线球、乒乓球等等，主要是为了让学生真正的体验一下投掷其它轻物的感觉，也让学生通过活动明白自己这节课的这个动作可以适合所有轻物的投掷。③大混战。让学生自由的选投掷物体现一个“混”；让学生自由选择自己的投掷对象体现第二个“混”。战是为了提高学生的活动兴趣和活动热情。
设计思路：这个活动是本节课的高潮部分，无论是学生动作的学习是个高潮，活动兴趣也会是个高潮，参与主动性也会是个高潮，学生的运动负荷也会是个高潮。所以这个活动的设计初衷就是让学生有一个综合学习体验。
场地设计：

（四）放松与恢复
经过刚刚激烈的活动，我们的课堂也已经接近尾声，由于本节课的活动一个接一个，为了避免繁琐，所以在课的结尾没有安排特殊的放松活动，只是安排了最普通的音乐放松，让学生自由站立，随着轻快的音乐，放松自己的手脚，也希望轻快的音乐让学生的思想和心情也能有一个放松。
至此，在学生经历了感知轻物投掷，了解了掷纸飞机的这个动作可以运用到所有的投掷轻物中，亲历了掷纸飞机、打雪仗、穿越火力网大混战几个活动之后，学生们的心理对投掷轻物这一标准动作有了更深的认识和充分的练习，为今后的学生其它投掷奠定了坚实的基础。
各位同仁在教材研读中，我们获益匪浅，在交流探讨中我们共同提升，在体育课中我们只有让孩子们充分参与体验，获得竞技与运动的统一，才能将加强体育锻炼的思想播撒进每一个孩子的心里。

《持轻物投准》说课稿

故县镇中心小学
张臻