1、
让阅读占据孩子们的心灵
内容摘要：
如何正确引导孩子走出网络误区，让他们拥有美好的人生，作为教育人的我们任重道远。
我们若能培养孩子浓厚的阅读兴趣、让他们拥有高涨的阅读热情，养成良好的阅读习惯，真正让阅读占据了孩子们的心灵，孩子们的人生自然精彩纷呈。
关键词：
让阅读占据了孩子们的心灵
阅读兴趣 阅读热情 阅读习惯
现在的孩子大多喜欢游戏网络，甚至沉溺其中，严重影响身体和学习。家长们对此只是摇头无能为力。作为教育人的我们深感痛心、更是任重道远，如何正确引导孩子走出误区，让他们拥有美好的人生便是我们的责任。语文老师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须高度重
2、视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来。树立大语文教育观，培养学生课外阅读的兴趣和习惯，让学生从广阔的课外阅读中吸取营养，让阅读占据孩子们的心灵，为学生的一生发展奠定基础。下面就谈些看法与建议。
一、注重阅读兴趣的培养。 要想让学生乐于读，自愿读，把课外阅读作为自己学习生活需要的一部分，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。因此，作为教师，我们应该注重学生的课外阅读兴趣，让学生爱读书。
1、抓好课本后的名著引读，激发他们的阅读兴趣。比如读《骆驼祥子》。当他们了解了故事的梗概，对祥子的遭遇充满了同情，更想去深入他的生活，探究为何叫他“骆驼祥子”、虎妞是怎样的人、小福子的命运、祥子如
3、果生活在今天的社会他的理想会怎样?这样，孩子们读书就变得主动了、有效了。同时，也有了对人生社会的思考。
2、开展活动，强化学生阅读的热情，引导学生持之以恒地坚持阅读。当他们花了较多的精力和时间来读书，比如《骆驼祥子》、〈〈水浒传〉〉。我们就要开展丰富多彩的活动。可以是读书心得交流、可以是以某书为主题的竟猜活动，可以是手抄报、可以是书中的人物集锦等活动来强化他们的热情。每期一次的故事会，评选出故事大王;举办读书笔记展览评比会，评选最佳读书笔记或优秀小读者。在班级布置一个读书心得展示台，交流读书体会等。通过活动，让学生将自己的阅读成果展示出来，使他们体验到阅读的乐趣，从而以更高的热情投入到阅读活
4、动中去，让阅读占据孩子们的心灵。
二、加强指导，养成良好的阅读习惯。提高阅读效率 阅读是一种生命行为，是一种生存状态，教师在阅读指导时，应着重引导学生学会选择，以好书为师友;学会思考，读而不思则惘;学会吸收，不动笔墨不读书，养成随时提笔在手，及时地画一画精彩处，摘一摘精美句，写一写批注、评点或读后感的好习惯;学会运用，就是要读而有记，读而有思，读而有疑，读而有悟，读而致用，让阅读成为知识的发酵剂，成为灵魂的营养液，让人生变得更加精灵、智慧、美丽、高尚。为了保证阅读的效率，具体要做好两件事:
1、固定课外阅读时间。 比如，学生在校的集中阅读时间可以是下午的课外阅读时间，每班学生在学校
5、规定集中阅读时间内，都要有一名教师在班内伴读，帮助学生解疑释难，维持阅读秩序。为了扩展读书空间，学校最好在学期初召开家长会，向学生家长介绍课外阅读的重要性及学校的阅读计划，要求家长为学生创设优良的读书环境。通过学校与家庭的一般化的运作，学生有书可读，天天可读，阅读习惯才能逐步得到培养。
2、开设阅读指导课。 为了帮助学生克服阅读时的盲目性、随意性，让学生掌握课外阅读的一些常用方法，养成良好的阅读习惯，每周必须从语文课中挤出一节作为课外阅读指导课。 阅读指导课一般要做: ⑴、推荐优秀读物。根据学生阅读能力和基础，用生动活泼的方式向学生推荐各种有益的课外读物。
⑵、读书方法指导。阅读的目的不同
6、阅读的方法也不同。因此，应注重教会学生根据不同的阅读目的、性质选择合适的阅读方法。指导内容包括:怎样选择书籍，怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上批注，怎样写读书笔记、读后感，利用“阅读参考资料”阅读，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。要指导学生做“读书卡”。在阅读中，见到特别欣赏的语言片断，有了临时触发的感想，都应记录下来，这样才能提高阅读效率。比如，学生读〈〈水浒传〉〉时，文中人物众多、性格各一。我便让他们按章节顺序做好人物卡片（记录好每个人物的姓名、绰号、外貌、性格特点、使用的兵器）。这样便对书中的人物有个清晰的认识。读〈〈傅雷家书〉〉，就尝试着给家人写书信，让他们将读与用结合起来。在阅读中，见到特别欣赏的语言片断，有了临时触发的感想，都应记录下来，这样才能养成良好的阅读习惯，提高阅读效率。
⑶、优秀读物欣赏。让学生把阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格言及表演等方式表达出来，使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染。
当孩子有了高涨的阅读热情，掌握了一定的阅读方法，养成了良好的阅读习惯，真正让阅读占据了孩子们的心灵，孩子们的人生自然精彩纷呈。
板杉中学左静雯
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