初中部教师常规管理规定.doc

赖家坡学校初中部教师教学常规管理规定
一、计划与总结
1、每学期开学的前两个周前，各学科教师要根据教研中心学科年会的要求，结合自己学科实际，制定富有实效的学期教学计划。
计划分类：教师个人教学工作计划、教研组教学教研工作计划（教研组长）、学科组教学工作计划（备课组长）、实验教学计划（理化生备课组长）。
教学计划内容主要包括：学情分析、学科知识结构特点、本学期所要达到的教学目标、教学所采取的措施等等。
2、每学期期末考试结束后，各学科教师要根据期末考试情况，对本学期自己的教学工作做全面的总结，总结内容主要包括：学期初制定的教学目标达成情况、本学年教学工作取得的成绩、存在的问题、改进措施等等。
计划分类：教师个人教学工作总结、教研组教学教研工作总结（教研组长）、学科组教学工作总结（备课组长）、实验教学总结（理化生备课组长）。
3、检查评比方法：学期初对教师教学计划交换检查学习评比；第二学期初学校组织对教师上学期的教学总结进行评比，评比结果分等级直接列于教师的业务考评中。
二、备课
教师应根据教学进度，提前一周完成备课，形成教案。各年级组要每月组织一次集体备课。
1、教案：
教案要突出创新性、实用性，符合教学实际，对教案的呈现形式不做统一要求，但要体现一定的教法与学法，体现教学目标要求、教学重难点、教学思路、教学环节和策略，能取得理想的教学效果。
2、备课的评价方法：
三、教师上课
总体要求：以课堂规范为标杆，创新课堂教学模式，努力打造高效课堂。课堂做到三个严禁：严禁拖堂；严禁对学生体罚和变相体罚；严禁出现微效或负效课堂。
１、教师上午第一节，下午第一节有课时，按学校规定的到校时间上课。其它课节提倡教师提前到教室外候课，下课不得拖堂。
２、教师每堂课到位后都要清点本班人数，若有不符立即通知班主任或级部主任联系家长查明原因。
３、上课期间严禁学生外出，包括教师让学生到办公室收发作业、送还实验仪器等，更不允许将学生逐出室外或门口罚站。
４、上课期间不要出现教师在课堂上坐着讲课、辅导、提问等现象。确有身体原因要提前向学校申请。
5、文化课教师在课堂上的多媒体的使用率在40%以上。
课堂教学的评价：利用日常教研活动和听评课的情况，学年末进行综合评价，不进行统一安排。
四、有效作业
有效作业原则：内容要精选，时间要限制，作业有实效，设置要分层，批改要规范
1、作业布置
⑴家庭作业的时间：
初一、初二：语数英每天（周一---周四）平均留有半小时左右的书面作业。像学生读书活动、练字、英语听读等方面的作业不计算其中。
初三：原则上语数英理化的作业总时间为1.5小时，侧重于语数英学科，但可以适当多布置一些选做题，毕业班可以适当加大作业量。读书活动和英语听读不计算其中。
语数英理化双休日的作业每科在1小时左右；背诵学科可以留有一定的精心选择的作业，但时间在半小时之内。长时间的假期作业级部统一审核布置。
⑵家庭作业的设置
每周3--5次的作业（双休日为一次）同学科之间要保持一致，因为课节不同每周可以有一次作业内容不同。需要教师在作业申报单上标注出来。级部主任要把好作业审批关。
⑶家庭作业的布置
数理化学科作业要根据所学内容精选作业并印刷，印刷的作业数量为周实际布置作业天数减一。要有不低于20%的知识巩固题和复习题。教师在设置作业时要在印刷题上标注作业的时间，要把必做题和选作题在作业上分别标示出来。
结合语文、英语学科的特点，可以在现有资料上布置作业，但每周不少于二次的印刷作业，具体要求同上。不是印刷的作业需要加上批阅日期和等级。
伴你学丛书、练习册的练习主要应该放在课堂上解决，AB测试卷需要精选。学生自愿订购的教辅资料教师不必要求学生全部做完，主要突出精选环节。
2、作业批改
教单班的教师对学生的作业要全批全改，教双班的教师学生作业批改率要在70%以上，要留有批阅痕迹和作业等级。要及时填写作业批改记录。彻底消除应付浏览式的打对勾的批阅作业的现象。早晨第一节有课而又必须对作业进行订正的教师，需要教师上课前浏览检查学生作业，发现作业中的问题然后进行统一订正，学生在原题进行红笔修改，订正完毕教师收齐审阅并进行等级评定。
教师在批改后发下的作业要求学生用红笔订正，并将错误的典型题整理在错题集上。全部订正完毕收齐备检。
3、有效性作业的检查
作业要留存一周，级部主任要随时督导，教导处间周进行检查，并在《教学工作周简报》上进行通报，其评价结果汇总后列入教师业务考评的常规抽查的考评中。
周检查的标准：根据周作业数设置分值（最高5分），按照规定精选并印刷作业得满分，每少一次扣一分。
作业批改：认真批改并记录得满分，每少一次批改和记录扣1分。
学年末汇总简报即为教师该项得分。
五、单元检测
1、根据教学进度及时进行单元（或阶段）知识检测，检测的试题要精心设计，要突出知识的重点、难点及易错点
2、单元检测同级部同时进行，试题由备课组集体研讨后确定。
3、做好检测后的质量分析，重点应从从以下几个方面进行反馈、反思，写好检测质量分析：分段平均分情况，各题得分率情况，本次检测主要考查了哪些知识点和能力点；通过检测发现存在哪些问题。可从教师教的方面以及学生学的方面两个方面查找；哪些学生还需进行哪些方面的补救，补偿，今后教学改进的主要措施等。
4、抓好平行性测试：教师在认真进行试卷分析的基础上，要进行有针对性的讲评，讲评后要进行有效的平行性测试，对学生面上的知识缺漏要在抓好强化训练后的面上平行性测试，对个别学生的知识缺漏要在个别辅导后进行有针对性的平行性测试，平行性测试题要附在单元测试题后，以备抽查和期末评比。
检查评比方法：实行随机抽查与阶段性检查相结合的方式。学校每学期在期中考试前和期末考试前组织两次检查评比，结果直接列于教师的业务考评中。
六、观课议课
本学年的教师听评课（观课议课）主要采取日常督导和检查，学年度汇总的方式进行，重点强化教师通过观课议课提高教师的课堂教学水平和教育水平的目的，不进行如课堂教学评价等任务型的听评课活动。
1、本学期教师的观课议课要实行常态化管理，不搞虚假听课。教师要合理安排听课内容，争取达到每周一次。教研组要充分利用集体教研日，开展观课议课教研活动。本学年教师的每一节听课要在级部主任处登记，级部主任确认后签名留存备查。
2、教师每学期观课议课要在12节以上，教研组长15节以上，分管教学的领导在40节以上。
3、观课从学生学习的维度和教师教学的维度两个方面进行观察评价，及时填上观课意见。主要从课堂观察量表的记录上进行议课。
4、语数英等大学科在本组内开展听评课活动，理化生实验学科、史地生政背诵学科、音体美微实践学科可以跨学科开展听评课活动。
评价方法：实行双规督查制，由教导处和年级组共同检查。在每期的教学简报上进行统计，学年末达到学校的规定数量和目标即达标，没有达到目标的就在考评中扣分。
七、学习习惯培养
本学年学习习惯培养以课堂学习习惯培养为主，坚持“重点突破、以点带面，突出实效”的原则进行。
1、开学第一个月，各学科要分年级、分学科确定重点培养的学生学习习惯，制定培养措施，其中通用习惯每级部确定2-3项，每学科每年级确定专项习惯2-3项，在课堂上进行严格训练。争取收到实效。
2、通用习惯的培养要以级部为主，学校结合级部特点呈阶梯式安排，班导会成员要齐抓共管，做到统一要求，步调一致；学科习惯培养要以教研组和学科组为主，重在抓关键、抓深入、抓养成、抓巩固。
3、学校干部听课要对确定的学习习惯进行检查，教师间的观课议课活动要把学习习惯纳入到其中环节中。学校将在常规考核中设置专项内容，每学期末进行学习习惯培养的专项检查，结果列入考核之中。
4、教研中心视导中对学习习惯培养作为专项检查内容，教师要进行充分展示。
八、基本能力训练
为了提高学生基本能力，学校将学生的基本能力的训练融于教学常规管理之中，将加大基本能力管理措施和训练力度，采取多学科共同训练和单学科专项训练并举、课内与课外结合、比赛激励与考核评价配套跟进的方式，力求使学生的基本能力能有突破性提升。
语文、数学、英语三大学科的教师备课、学生作业都要有学生基本能力的专项训练内容及训练时间、方式；其它学科在备课、教学过程中要有所体现，在学校的教学常规检查评比中将设专门的评比项目。
九、多媒体教学及使用
1、教师要根据学科特点尽量使用多媒体上课，课堂上使用多媒体频率至少要达到40%（体育除外）。
2、教师要充分利用网上资源来指导教学，能够制作出高质量的课件用于课堂教学。
3、按照《多媒体使用管理规定》正确操作多媒体，做到人走机关，不能强行关机。每次上完多媒体课要主动填写多媒体使用记录。
十、实验教学
1、实验通知单要及时上传到教研中心实验管理平台，无论是分组实验还是演示实验都要提交。
2、通知单要用A4纸张打印留存备查。
3、学科课程规定的实验课要开足、开齐，由于条件局限不能在实验室进行的实验项目，要进行演示实验。
4、教师是实验课的第一负责人，要规范实验课操作步骤，保证实验安全，主要是药品安全、用电安全和人身安全，危险化学品要实行双管制，教师要签名领取，剩余物品及时退回。