1、
第一次世界大战的导入法
上课开始时，首先在教室前出示两幅挂图，一幅是《2012年伦敦奥运会入场式画面》一幅是《一战中德国的坦克.飞机.大炮》，些后要求学生认真看图。
师: 同学们第一幅图画是什么？
生：伦敦奥运会的画面。
师：举办奥运会的宗旨是什么？
生：爱好和平，追求进步文明。
师：同学们再看第二幅图画，又是什么？
生：飞机，大炮，坦克
师; 它们是用来干什么的？
生：是战争武器等。
师：同学们，在人类历史的长河中虽然人类渴望和平，友谊，进步，文明。但是一些国家的政客为
2、了自己的利益竟发动了战争，给人类的生活进步，学习和工作带来了很大影响。就像图片中的战争武器，给当时一战中的法国造成了巨大伤害，给人类带来了空前未有的灾难。今天，我们穿越时空，来到欧洲一战主战场了解一战的全过程。 板书
第21课 第一次世界大战
此导入设计意图：
1. 通过演示图片和史实，缩短了历史和现实间的距离，感受到历史的真实性，从而形成完整的历史表象，唤起学生对本课的探讨。
2. 通过教师提问，学生回答的方式，让学生参与到教学中来，体现了学生是课堂的主人，也培养了学生的观察思考能力和语言表达能
3、力，提高了学生的认知水平。
3. 在新课标的教学设计中，成功的导入是顺利实现新课标达成的关键，俗话说，兴趣是最好的老师。能够再导入环节，采用积极有效的方法，把学生的学习兴趣充分激发出来，这节课就达到了预期目标
4. 通过多年的教学经验和多年的理论教研培训，我深深明白，图文并茂的图画，对学生很有吸引力，只要看到图画，注意力就来了，思维也活跃起来。尤其是这两幅截然不同的画面，学生更是好奇，他们会想，奥运会和德国杀人武器有什么联系，这两幅图画于今天的学习有怎样的联系？等等。一系列的问题萦绕在心中，从而激发了学习兴趣和热情，以及强烈的求知欲望。从而培养了学生热爱和平反对战争的目的，水到渠成的达到了新课标的要求
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