美丽的集邮册-副本.doc

大王镇中心学校五步三查教学模式导学案（二稿）
年级：四年级 课题：《美丽的集邮册》 编制人：姚彩侠 课时：6-1-2 日期：10月19日 班级：＿＿＿ 姓名：＿＿＿
【自研课导学】
目 标：正确、流利、有感情的朗读诗歌，理解“美丽”具体美在哪里的含义。
资料准备：搜集各种类别邮票。
自主感悟：默读课文，全面理解诗歌内容。
【展示课导学】
学习主题： 通过自读感悟，交流展示，深入理解课文内容，理解“美丽”具体美在哪里的含义，从而感受祖国大好河山的壮丽之美。

自学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示 方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结

品读课 文

深入理 解
朗读诗歌，整体感知诗歌，了解课文内容。
学法指导：默读课文
1、找找看诗歌的2、3小节中都运用了哪些修辞手法？再细心读，你发现了对偶句了吗？
2、朗读诗歌的1、4小节，开头和结尾是什么关系？

完成随堂笔记一
3、面对美丽的集邮册用自己的方式抒发自己的感悟吧！“美丽的集邮册”具体美在哪里？从诗歌中找出相关的语句，并说说自己的理解。

完成随堂笔记二

A 、两人小对子：
检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。

B、对子交流印象最深的句子，谈谈感受。

C、十人共同体：
大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内交流。

单元一：小小朗诵家
用朗诵的形式展示自己的才华。（个人朗读，两人分读，男生齐读或女生齐读，小组PK读。）要求：带着感情语速适中，有轻重音之分。同时，展示姿态大法，要彰显自己的朗读魅力，加油！！！

单元二：小小解说员
1：第2——3小节运用了哪些修辞手法。
2:对偶的句子很多，我也能说出来。
3：诗歌的开头和结尾是什么的关系。
要求：语言流利，生动。

单元三：我知道：
“美丽的集邮册”具体美在哪里？从诗歌中找出相关的语句有感情的朗读，并说说自己的理解。(结合随堂笔记二的内容。)
单元四：我的集邮册。
1：学了这首诗歌，我对方寸世界是这样理解的……
2：我也可以用优美的语言给大家介绍我的集邮册。（形式可以多样化，比如：单人介绍，两人合作介绍，还可以小组合作，组员中轮流介绍一个集邮册。你也可以用自己写的是个哟！！！）
一、我知道：
1：第2——3小节运用了（ ）、（ ）、（ ）的修辞手法。
2：对偶的词很多，比如： 万里长城和长江大桥；群山飞舞和彩虹降落；

3：诗歌的开头和结尾是（ ）的关系。
二、我明白：
“美丽的集邮册”具体美在：因为“我”的集邮册有一个美丽的主题：（ ）。
反应了祖国的（ ）、
记录了祖国（ ），
集邮册表达了“我”对祖国的（ ）与（ ），
所以它是“美丽”的。
三、我集邮：
1：“方寸”是说邮票（ ），“世界”则（ ），
是自然界和人类社会一切事物的总和，内容多样。
2：用流利，优美的语言向大家介绍你自己的集邮册。

创读课 文

拓展延 伸

有感情的朗诵诗歌，再次加深理解诗歌内容。

1：集邮册真的很美，雄伟的万里长城，彩虹般的长江大桥，迷人的西双版纳，还有一件件古代的文物，每张都吸引着我们，那现在，你能不能联系这首诗歌，给大家解释解释你心中的方寸世界是什么样的？

2：诗歌中的集邮册是那样的美丽，那你的集邮册是怎样的呢？希望你能用流利，优美的语言向大家介绍你自己的集邮册。

完成随堂笔记三

当堂反馈：用一句话表达你对祖国的之情。

大王镇中心学校五步三查教学模式导学案(二稿)
年级：四年级 课题：《美丽的集邮册》 编制人：姚彩侠 课时：6-1-1 日期：10月19日 班级：＿＿＿ 姓名：＿＿＿
【自研课导学】
目 标：正确、流利的朗读诗歌，我会用学过的方法独立识字，并读通读顺诗歌
自主感悟：默读课文，学着用学过的方法，理解重点词语在课文中的意思。
【展示课导学】
学习主题： 通过自读感悟，交流展示，深入理解诗歌的大概意思，感受祖国山河的壮丽。
。

自学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示 方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结
初读课文

读通读顺
一、轻声朗读诗歌，读准读畅
1、对照语文天地，把重点的词语在诗歌中用自己喜欢的颜色涂出来涂出来
2、我能借助工具书理解以下词语：
壮丽、俊秀、朝气蓬勃、智慧、结晶、杰作、玲珑、灿烂、惊叹、神圣、硕果、歌颂、能工巧匠能工巧匠、、（完成随堂笔记一）
A 、两人小对子：
检查随堂笔记完成情况用红笔互相给出书写等级评定

B、四人互助组;
认真朗读每一小节，说说每一小节的意思

C、十人共同体：
大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内交流。
单元一：
我能当一回小老师，带领大家扫清字词障碍，可采取多种形式来进行（可范读 领读 指名读 小组竟读 全班齐读）
要求：上台大方，自信。

单元二：再读诗歌，体会优美的句子。
有多种方法带领全班同学领会句子的大概含义，同时可以用自己简单的语言表述自己的感受。（提示：可以个人朗读，两人分读，男生齐读或女生齐读，小组PK读。）
要求：上台大方，自信。

随堂笔记一 （字词理解）
1、我会正确书写生字

2、我会理解词语并用喜欢的说一句话。
能工巧匠：
结晶：
歌颂：
造句:___________________________
________________________________
随堂笔记二 （优美句子）
抄写自己喜欢的语句：____________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
随堂笔记三 （小节分析）
1：

2：

3：

4：
再读课文

整体感知

再读诗歌，感受诗歌优美的语句。
在诗歌中用横线画出自己喜欢的语句，并做好标注。（标注：就是自己读句子后的心理感受。）
完成随堂笔记二
细读诗歌，想想诗歌中的每个小节具体讲了什么内容？
完成随堂笔记三

当堂反馈：说说你喜欢的邮票。