1、育人理念下卓越课堂之备课环节
人文组
一、备前准备
集体备课前，至少提前一周，确定集体备课中心发言人，并将备课内容通知本组所有参与备课老师，要求参与者事先个人备课。中心发言人应至少提前三天将备课补充资料、可用课程资源、参考预案等相应材料发至每个参与备课人手中。
二、备课流程
1.听评循环课，安排好下一周循环课教学。找出讲循环课教师的优点，并提出改进的建议。
2.分别发言并总结自己上周课堂教学中比较高效和受学生欢迎的授课环节或某一知识点的授课方法，同时反思不足，汇总之后大家共同探讨如何推广优点，减少不足遗憾。
3.对上周导学案使用中新发现的错误进行汇
2、总记录。对使用中的无效或低效习题进行记录并修改。提出备课过程中所发现的下周要用导学案中存在的问题，集体研讨解决。
4.对上周小组培训中组长和课代表所反馈的问题与优点进行汇总研讨，继续发扬优点，解决问题，吸取教训，在此基础上，针对下周授课内容安排好下一周的小组培训。
5.分享优质每日悟语，结合政史地不同学科不同年级不同班级实际情况内化进课堂。
6.课程育人大家说。分享自己上周课堂内外的一个育人亮点。探讨下周课堂上准备如何进行课程育人的具体想法，如政治组会在备课时要重点研讨如何在课堂上指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观，如何引领学生培育和践行社会主义核心价值观，如，学习到修订后《中小学
3、生守则》时，要告诉学生向国旗行注目礼就是爱国的表现；学习到为什么要终身学习时，要引导学生知道学生的敬业就是努力学习科学文化知识；在学习到考试不作弊时引导学生明白诚信的具体表现；在学习到不随地吐痰、不乱扔垃圾、排队、遵守纪律、团结同学、不闯红灯等问题时让他们明白这些都是友善的具体表现；引到学生呢个树立宪法意识和法制观念；引导学生提高人文素养、传承民族精神；引领学生创新精神，教师先要创新自己的课堂环节和解题方法，在备课时有新的创新点的老师重点发言。
只要关于育人这一目标的课堂设计得到大多数老师的认可，就可在课堂上进行尝试。
7.中心发言人对下周新课进行备课发言，提出问题，疑惑，其他老师补充完善
4、共同探讨解惑，同时针对教学内容，对下一周的小组培训提出可行性建议。尤其对于引领学生小组活动的问题要具有探究价值，要反复修改，问题要少而精，不能探讨是不是等假问题，要重点引领学生分组讨论拿不准答案的问题。如：学生追求发型着装的时尚、中国人求洋、塑料袋使用、露天烧烤、广场舞等问题，让学生明白有利往往会有弊，有弊端的能在现实生活中存在往往是它也有有利的一面，从而学会辩证思维。
重视学法指导。不仅重视顺向思维，更要重视逆向思维，即引导小组讨论提出有价值的问题，从而学会将看似难以把握的问题变成简单易解的问题如，引领学生把看似难以理解，无从把握的问题归类，如把这些问题归类为简单的为什么类问题: 孔子学
5、院为何能在全球蓬勃发展？“微行为”——行为虽小，事关重大。原因何在？治病的药反而成了致病的药，原因何在？河南发展中的大手笔，对实现中原崛起河南振兴富民强省总目标发挥怎样的作用? 实现中原梦，郑州航空港经济综合实验区能够起到哪些积极的助推作用?实现中国梦，需要确保人民幸福。请阐明理由。请你解读中原文化对中华文化的影响？请简述把学雷锋活动纳入学生综合素质评价体系的目的。建设繁荣富裕和谐稳定的社会主义新疆，让新疆各族群众生活越来越美好。请谈谈实现这一奋斗目标的信心来源。从而提升学生的归纳整理能力及逻辑推理能力。
8.大家共同选出适合本节课的相比较优化的“I’m in(参与)”卓越课堂的教学基本流程
6、
9.检查反馈。教研组长将每周统计的教师“I’m in(参与)课堂模式”的上课情况通报给各备课组长，各备课组长就本组的上课情况通报给各位老师，达到全员参与推进课改的目的。
三、备后作业
安排各备课组老师每周写一些中考题，并进行研究和分析，让平时教学更有针对性，在备课时谈心得体会。做到有的放矢，如思想品德学科，每周研究一道大题，不求多，但求研究透彻，不仅研究出答案，更应通过答案研究出答题的方法。通过这项制度帮助老师认真研究考纲，把握中考信息，更能领悟到中考要引领我们课堂教学的真正方向。
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