1、浅谈多媒体课件制作过程必须把握的几个要素
试马镇中心小学 田 增 朱艳丽
虽然多媒体课件教学是一种较之传统教学方法更为直观、易懂、是教学活动的一种新模式。但是课件的制作却显然是一个制约其大力发展的瓶颈。
现在多媒体课件的制作，往往是教师个人在孤军奋战。他们力图把自己要传授给学生的知识点和相关背景资料，借助一些简单的计算机软件进行加工处理，做成教学课件。这些课件如果仅仅从要传授给学生的知识、信息数量上来看，应该说完全能够做到面面俱到、符合要求。但如果从表现形式及组合技巧方面来衡量，由于教师自身专业的局限性，势必存在这样那样的不足。甚至可能导致使用这样的课件进行教学活动，反而不如使用传
2、统的教学方法取得的教学效果好。
要解决这个问题，只能从提高教师个人另一方面——影视语言及艺术修养的知识方面入手，逐步提升对课件知识点以外的东西——表现手法、组合方式，色彩搭配等方面的认识和驾驭能力。进而发挥自己采用传统教学法时积累的经验，使二者互补、融合，从而制作出优质的教学课件。
下面我将就课件制作过程中最基本、也是目前问题最多的几个方面谈一谈个人的认识，供大家参考。
一、色彩的运用
1. 避免五彩缤纷的色块干扰学生的视线，使学生无形中失去了应该关注的重点。大量的色彩运用势必搞得学生眼花缭乱，一方面容易引起视觉疲劳，另一方面失去了重点，不利于学生抓住要点。譬如说：迪斯尼的动画片中有意
3、添加了大量象征性色彩和图形表达的隐喻，用以传达某些信息。但是大部分情况下，这些信息都被观众忽略了。因为它画面中的主体非常突出、活跃，而那些隐喻的东西只有特别留意的观众才有可能发现。
2. 投影机投出的影像和在计算机屏幕上看到的有很大差距。因而必须注意文字、图像与背景色的反差。通常投影机的照度在使用了1000小时之后会随使用时间的增加而急剧衰减，就是全新的投影机在并不是完全黑暗的教室里也会有灰蒙蒙的感觉。因而要特别注意文字与背景色彩的合理搭配。所以有条件的情况下最好能通过投影图像而不是计算机屏幕上的影像来进行色彩搭配。
3. 有的颜色会对人的情绪产生极大的影响：如红色使人血压上升，产生急迫的
4、感觉。课件的背景色一般应该以冷色调为主，使学生处在心态平和的环境中专心听讲。
二、背景的选择
刚刚学会向课件中插入背景图片的人总不免技痒难耐，时不时爱加上几幅看似同主题相关的图片，为了突出、渲染要点。孰不知过多的图片会严重污染课件的整体效果，不仅冲淡了主题，甚至可能由于彩色照片过多的色彩层次，使受众无法分清画面要表达的主体内容。另外，计算机屏幕上看到的效果并不一定能够完全被投影机真实地再现出来。许多时候往往制作者感觉非常好的一个场景，经投影机投到幕布上以后变得面目全非，一团模糊。这样的例子并不少见。避免使用画面复杂的背景图案，叠加的文字内容最好安排在背景图案的空旷处。
三、动画的使用
5、毋庸置疑，在课件中插入适当的动画会起到强调知识点的作用。但是切记动画不能过多。否则会由于活动的画面吸引了学生的目光，分散了关注、聆听老师讲解知识点的注意力。
四、配音与背景音乐
适当的画外音会以多重刺激的形式加深学生对知识点的记忆。画外音的添加，要把握适度的原则。语速过慢，会使学生昏昏欲睡。语速过快学生又不容易抓住要点。怪异的声音会让学生一生牢记，但总是出现怪声学生就会腻烦，失去兴趣。对于长篇大论地讲座所使用的文稿课件，适当的背景音乐能够缓解学生因长时间集中注意力而产生的疲劳。有了正确的配乐往往能产生锦上添花的效果。比如说波兰女钢琴家、作曲家巴达捷美斯卡创作的钢琴曲《少女的祈祷》，旋律优美
6、舒缓流畅，就比较适合作为背景音乐使用。而进行曲等节奏强劲、力度较大的作品就不太适合用作背景音乐。选择背景音乐还要特别注意音乐节奏与教学进度的吻合。通常情况下背景音乐的音量最好不要超过解说词配音音量的1/3为宜。
总地来说，刚刚开始学习制作多媒体课件的人，往往对于所用软件的所有功能都十分好奇，总想把刚刚学会的技巧都用上去。这样一来，做出来的课件难免花哨有余、教学不足。仅强调了花样翻新，却忽略了课件的本来目的和传统教学法中许多好的教学方法、技巧。把教学课件变成了对制作软件功能的展示。这是尤其要引起每一个课件制作者注意的问题。
只要我们以最佳教学效果为终极目的，认真总结传统教学法的技巧、方式，合理使用计算机的优势，不断学习影视语言、表现方法和相关的知识，就一定能够制作出特色鲜明，感染力强，画面生动而又不喧宾夺主的好的多媒体课件。把现代教育技术的强势更好地融入日常教学活动，为教学服务。
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