三年级英语下册集体备课.doc

三年级下册英语集体备课教案

职燕燕

第一课时

【教学目标】
▲★1 Let’s learn ,let’s talk
       本部分将学习he ,she, student, teacher四个单词并做简单的自我介绍this is ..... She is a teacher , he is a student. 对话where are you from ? I am from UK.
       2 Let's chant.
  本部分是一首歌谣，通过听说he and she ,you and me , teacher , student，增强语感。
【重点难点】Let’s talk , Let’s learn.
he she student teacher
This is Amy .She is a student . This is Mr Jones .He is a teacher.
Where are you from ?I’m from the China.
【教材分析】第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。 Let’s learn,let’s talk 部分是单词和句子，两部分联系紧密 ，学生只有学会了单词才能逐步扩充到句子中，那么我先讲授单词，用上节课的铺垫学习男孩boy, 女孩girl,引出男他he ,女她she,比如This is xiaodong ,He is a pupil . She is a student.
【教学方法】主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
       1.  学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。2.学习单词和句子时给学生创设情景对话，可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，进行评比。3. 奖励读的好的学生。
【教学准备】
教师：录音机、磁带、学生：课本、。
【教学过程】
一、Warm-up
       (1)与学生对话:
A: Hi, I'm Miss Huang .I'm from Qingdao.
B: Hi, I'm... I'm from...
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
A: Goodbye.
出示各个国旗图片，问学生：where are you from?I’m from .
Where are you from?
I am from China.UK, Canada. USA.为学习下课做铺垫。
【设计意图】 ：1.与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
(2)教师将A部分Let's talk的图片出示给学生，让学生看图说话。复习学过的句型。对最快并语句流畅的学生给与奖励。
二、Presentation
      1. 教师戴上Mr.Black的头饰, 说: I'm Mr. Black. I'm a teacher.重复说几遍,突出teacher的发音,让学生跟读.
2.教授单词student.同样方法教学student, I'm... I'm a ...(职业)3.同样方法教学student, I'm... I'm a ...(职业)
教授新单词he ,she student ,teacher.
Game:
教师读出单词，
学生以最快的速度指出，并大声读出来。
【设计意图】 ：达到师生互动教学,并将学生引入英语情景.。
3.播放Let's learn录音,学生跟读.
【设计意图】 ：达到师生互动教学,并将学生引入英语情景.。
4..播放Let's learn录音,学生跟读.
创设情景挑出学生介绍对方This is xiaoming ,he is a student, This is Mr zhi ,she is a teacher.然后拿出头饰学习课文let’s learn 部分，This is Amy ,She is a student .This is Mr Jones ,He’s a teacher. 老师领读，大组操练小组操练，同桌互相扮演，创设情景学生扮演，奖励扮演好的同学，奖励五角星。
5. 创设情景学习Let’s talk部分.
三、  Practice
1.游戏， 单词贴，几个同学把要学过的单词贴在黑板上，下面学生念那个单词，这些学生贴到那个单词旁边。可以更快掌握新单词。
2. 大组操练，小组操练，师生互动，同桌互动。
四、Home work
听Let's learn ,let’s talk 和 Let's chant的录音，并读给家长读let’s learn.听并签字。
五．课堂评价，学生读的好的给予100分。
六．课后反思：
学生基本能掌握好本节课所学单词以及简单句子。
第二课时
【教学目标】
▲★1 听懂会说 Let's learn: teacher, student.       2， Let's sing. 3，巩固复习let’s talk. Let’s learn.
 【教材分析】
      本部分主要学习单词teacher,student,要求学生能够听,说, 认读,并且能够听懂,会说"she is a teacher ,he is a student另外,通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
       充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing  巩固、操练Let's learn出现的单词，let’s talk部分鼓励学生在真实情境中会话。
【教学准备】
教师：录音机、磁带、头饰学生：课本、
【教学过程】
一、Warm-up
      1.师生互相问候
2. 用开火车方式进行日常口语练习
A: Good morning/ afternoon, I'm ...
     What's your name please?
B: I'm ...
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you , too.
A: I'm  from...Where are you from?
B: I'm from...
A: Goodbye.
【设计意图】 ：通过复习对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。
二、Presenation
1. 教师出示单词卡,学生认读单词.
2..学生分别戴上人物头饰上台作详细的自我介绍
全班同时回应Nice to meet you.
2.请学生分别介绍他的朋友或父母,教师先作示范.
Look, this is my friend,...He's /She's a student.This is my dad, he's a teacher.
3. 出示人物图片,让学生猜What's he/she?(职业)
4. 设置情景表演对话，表演好的给予奖励。
5. 学习let’s sing .指着一个学生说this is my friend ,问这位学生Do you want to be my friend?领读，操练引导学生说I am a boy and you are a girl .放录音唱英语歌曲。
三． 三．Practise
四． 大组操练，小组操练，师生互动
【设计意图】 ：达到生生互动教学,并充分调动学生积极性。
四、【课堂评价】费唱资唱的好的当小老师领唱源下载
五． Home work
听录音Let's learn,将歌曲唱给家长或朋友听.
【课后反思】
       本节课学习效果很好,学生都掌握了所学短语与单词.但对单词teacher,student的认读稍差,应加大练习.
第三课时
【教学内容与目标】 Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂。3.听录音，做练习read and tick ,let’s check.
【教学重点、难点】1.让学生理解I am the teacher./ let’s play a game, wait a minute  !这几个难句。2.根据所学内容，听录音做练习看学生掌握情况如何。
【教材分析】
  本部分以练习为主，听录音掌握所学单词与句型，并通过国旗辨别这四个国家的读音，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
  总结前面学习,让学生积极主动的学习,设计小游戏激发学生兴趣.，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，进行评比。
【教学准备】教师准备头饰。
【教学过程】
1．Story time部分
（1）放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。
（2）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。
（3）鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。
2．【课堂评价】（Assessment）
引导学生对刚才的表演进行评价。
3．【课外活动】（Add-activities）【课后反思】学生掌握较好。
讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。